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      1. 教研組工作總結

        時間:2022-03-05 11:32:34 工作總結 我要投稿

        教研組工作總結

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編整理的教研組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教研組工作總結

        教研組工作總結1

          本學期度根據學校教導處教科處工作計劃,結合生化教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,認真學習學校有關教學工作的要求,認真履行教研組長、備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來,我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,較好地完成了學校交給的各項工作任務,現具體總結如下:

          一、教學常規方面

          1。 嚴格落實教學常規,提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規,提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節,并且盡量落實細節,養成學生良好規范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。

          2。 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發揮集體智慧,提高集體備課的質量。

          3。 加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改,做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

          4。 加強考試管理與研究成果。 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據成績對教學作及時的調整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

          5.加強實驗教學,按要求完成實驗,對教材中的實驗方案進行改進設計,以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。

          二、教研組活動開展情況

          1、加強理論學習,提高了教師的思想素質。

          2.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和一次備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐中共同成長。

          3.加強新課程學習。新課程實施在即,學習新課標、新教材、新教法已迫在眉睫,我們利用教研活動時間學習了大量有關理論,關摩了新課程課堂教學,初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。

          4.加強高考復習研討

         。1)分析階段考試,總結得失,提供經驗,為后續提復習供啟示;

         。2)分析20xx年高考試題,指導高考復習;

         。3)分析高三學生學情,因材施教,找出最優復習方案;

         。4)指導專題復習。

          5.加強學情分析通過分析每次檢測成績,掌握一個年級、一個班、每一個學生的學習情況,在以后教學中對癥下藥,解決教與學過程中出現的問題,提高教學質量。

          6 。組織好組內聽課、評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。一學期來化學組開設公開課6次,其中,潘帥老師和鄭智老師的永嘉縣公開課得到了同仁的好評。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記,并對公開課的成功和不足之處開展討論,充分充分發表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。

          7.積極學習信息技術,信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用,基于有這樣的認識,全組教師都積極學習信息技術,通過學校組織的信息技術講座學到了許多制作課件的知識,這些知識將為教師的化學課堂教學插上騰飛的翅膀。

          四、教師專業發展情況

          1。積極參加培訓 本學期本組教師利用外出學習的機會進行培訓提高,進一步加強對新教育教學理念的學習,提高自身業務水平,同時還利用業余時間自學有關教育理論。高一教師參加了溫州市高中課程改革的培訓

          2。加強業務學習 全體教師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,為新課程的開設作積極準備,本學期組織教師進行了以下專題的學習,《高中化學課程標準》、《新教材解析與研討》、《基于校本教研的教師專業發展》、《新課程與學生學習方式的轉變》、《化學新課程教學中的問題梳理與對策》。

          3。走出去,請進來,加強和兄弟學校的教學交流。

          4.青年教師培養 按照教科處要求搞好新老教師的結對子工作,本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學業務,掌握教學方法,提高教學能力,使青年教師不斷取得進步,快速成為教學骨干。

          五、第二課堂 碩果累累

          我們通過課外化學奧賽輔導小組活動講座,通過每年一次的化學競賽拓展學生思維,彌補了課內教學的不足,使學生在課外獲取了大量的知識信息,發展了學生能力,形成了特長,提高了學生的素質。配合學校組織的爭當實驗家活動中,成果顯著。

          六、存在的問題

          1、教研活動時間不能很好地保證;

          2、教師職業倦怠問題在一定程度上存在;

          3、教研組在組織教師搞教學研究上發揮的作用不夠。

          七、教研組建設的打算

          今后,我們化學教研組將繼續加強理論學習,提高理論素養,加強教研工作;加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究;繼續搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

          回顧一學年來的教研組工作,我們深深地感到:務本求實是取得一切成績的根本保障,團結出智慧、協作出成果;瘜W組從各個方面講還有發展的潛力,我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善,克服現存的缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,為學校的發展再上新臺階,做出新貢獻。

        教研組工作總結2

          本學期教育教學工作即將結束,回顧本學期政治教研組工作,政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求,轉變教育觀念,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,求真務實,積極探索行之有效的課堂教學模式,充分發揮了思想性的教研活動,現將本學期政治教研組工作總結如下:

          一、加強思想政治學習,全面提升師德修養。

          1、加強思想政治理論學習,提升思想政治覺悟。

          我組全體老師積極、主動關注國際國內大事。通過一系列時事新聞,提升世界觀、價值觀,培養自身的愛國熱情,增強自身的責任感、使命感。

          2、加強師德教育,提升師德水平。

          我組全體老師利用課余時間,積極、認真學習教師職業道德規范、師德修養方面的理論知識,了解先進代表人物的事跡,全面提升教師的師德修養,嚴格規范自己的道德修養,真正做到為人師表,教書育人,進一步牢固樹立了“愛學生,愛學!钡乃枷肜砟。

          二、扎實推進教育教學工作,提高課堂教學水平。

          本學期來,我組積極開展教研活動,推動教育教學又好又快發展。

          1、重視對教情、學情的研究,增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發,以中考為目標,以提升學生的素質為重點,我政治組積極開展教情、學情研究活動。

          2、大力開展聽課教研活動,互相學習,取長補短。我組在每個

          月至少要開展一次教研活動,全組老師積極參加教研活動,無缺席。擔任教研活動的老師積極、充分的準備,為全組教師樹立了榜樣,并傳授了豐富的教學經驗。

          三、全面落實教學常規,深入開展教學工作。

          1、全面落實教學常規,提高業務水平。根據學校教導處的要求,全體老師積極開展備課工作。大家認真備課、查找資料,并按要求寫好教案,密切聯系了課與課堂教學之間的關系。同時,配合學校教導處開展教學常規檢查活動,通過教學常規檢查活動,進一步規范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業務水平。

          2、深入開展教學研究工作。教學離不開教研,教研是教學質量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學研究,認真學習教育教學理論,提高自身的理論水平。

          3、全體教師積極應對學校教研室組織的各次考試,精心設計試題,認真閱卷,全面分析,仔細評講,讓學習以考促進他們的閱讀、理解、語言組織等綜合能力提高。

          “一份耕耘,一份收獲”。在全體教師的共同努力下,我教研組的教學質量不斷提高,學生學習的興趣不斷增強,教學成績顯著,我組教師的工作積極性得到大大提高了,但也存在的許多不足。

          1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校全面實施,對我們教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。

          2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況。

          3、個別學生的學習積極性還不夠高,少部分學生還沒有獨立自主學習的意識,部分學生還沒有掌握適合自己的學習方法。

          4、教育教學手段還有待于更新,教學模式還需要進一步更新。 我們清醒認識工作中的不足,進一步明確今后努力的方向。教研組工作,以下幾個方面需在實踐中重視和加強:

          1、狠抓教師基本功,科學合理掌握好教學時間,引發學生的學習興趣,作到每個教學環節心中有數。

          2、把學校推行的自主教學模式切實落到實處,提高課堂效率,提高教師的教學水平,提高學生的綜合能力。

          3、開展“以老帶新”的活動,提高本組教師的整體素質。

          4、進一步加強集體備課的時效性,充分發揮集體的智慧。

          5、開展課題研究、以科研促教學。

          以上是在教育教學工作和教研組的工作的總結,我們將總結經驗教訓,在今后的教育教學和教研組工作中,將更加努力工作,積極響應和認真貫徹學校的方針政策,發揚成績,不斷提升綜合素質,為打造優秀的教研組而努力。

        教研組工作總結3

          本學期在學校教研中心和教導處的正確領導下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,積極學習教育教學理論,取得了較好的效果。

          一、認真進行理論學習。

          本學期圍繞新課程組織學習了許多優秀文章和新課改精神,重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學校組織的理論學習,并都寫了心得體會。

          二、抓教學常規。

          本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作,所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神,都能做到課前認真備課,課堂上認真的上課,課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規,并且進行強調,使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為,以達到提高業務水平的目的。

          三、抓教研組風氣建設。

          在開學初本教研組就提出一項要求,那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃,并且做到每次活動都有記錄,目的就是絕不讓教研活動流于形式,我們充分發揮集體的力量,然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題,都有中心發言人,也有各位老師的各抒己見,也有最后的匯總,任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

          四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作,教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作:

          1.實行集體備課制度,堅持不集體備課不上課的原則。

          2.堅持教學案一體化。

          3、強化鞏固基礎,堅決拿住識記層次的得分。

          4.組構章節知識體系,重視知識與能力的整合。

          5.適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。

          6、加強對主觀題審題思路和方法的培養,提高學生審題、解題的能力

          7、及時練習提高學生的學習效率

          8、認真作好練習的批改和評講工作

          9.靈活滲透新課改理念,適當引用新教材的有關內容。

          10、認真踏實做好初三教學的每項工作,以高度的責任心、高尚師德感化學生;經常加強與學生的情感交流,讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好,讓他親近你從而喜歡歷史,愿學歷史。

          11、加強學習交流,拓寬信息渠道

          五、開設校內校際的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課,每位老師都做了精心準備,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。

          本學期里歷史教研組在前進,在提高,開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!

        教研組工作總結4

          本教研組共有6位語文教師,老中青結合,搭配合理,互幫互助,共同進步。我們堅持學校的有關教育教學計劃,在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

          一、主要工作:

          1、學習新課標,轉變教師的教育觀念。

          我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

          2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

          我們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話“中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。

          本學期以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。

          3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質量和教學效益。

          本學期備課體現學生的主體性,在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,及時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃,我們本學期能把每周六的業務學習時間用好用足,更好地發揮業務學習的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內容,同時開展好示范課、教研課,加強了研課、磨課的力度。本學期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復推敲,將教學思想、教學設計在教研組內交流探討。磨課結束后,結合教者的教學反思,和其它教師的意見,在教研組內進行評點,分析,促使教師在課堂教學水平上有新的提高。

          4、做好培優補差的工作,提高教學質量。

          在大面積提高教學質量的同時,教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

          二、兩個轉變:

          1、教師課堂教學形式的轉變。

          在新的課程標準的指導下,我們的課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期,在此基礎上,我們更加注意課堂的有效性,使學生在一節40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

          2、學生作業設置的轉變。

          除了保留原來就有的作業,本學期根據要求我們設立了摘錄本,規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

          三、兩點收獲:

          1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面,通過教導處抽查檢測可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高,本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

          2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經驗。本學期,在論文撰寫方面,三年級語文組老師大多能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得、論文、案例。

          在成績面前,我們教研組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優異的成績,將是我們今后繼續努力的方向。

          我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,做了不少實效性工作。

          一、堅持理論學習,認真撰寫論文。

          教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了各種教學理論,學習新課標精神,學習學科刊物,了解教研改信息。善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,不少論文獲獎。

          二、積極參加和開展教研活動。

          我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,聽課時認真記錄,聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學年,老師們公開課均超過2節,在不斷的磨礪中提高自己。

          三、改進教學手段,提高課堂教學效益。

          為了提高學生的學習興趣,同時提高課堂的效率,老師們經常利用多媒體技術進行教學,運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中,我們的孩子們都取得了優異的成績,其中一名孩子還得了滿分獎,這其中離不開老師們辛勤優質的教育。

          雖然這學期每個數學教師都很忙,但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學生,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中,我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡,不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天,我常?吹綌祵W組的老師們放學了還在和學生一起研究,一起學習,這里既有年輕的老師,也有年長的老師,這種忘我的工作態度實在令我感動。

          本學期,我們小學三年級語文教研組全體教師,在校領導的關懷和具體指導下,堅持學習,積極進取,團結協作,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默例文,認真履行教師的職責,充沛發揮教師的主觀能動性,積極參與各項教研教改實驗活動。認真完成了本學期的各項任務,現就下列三方面進行概要總結:

          一、堅持理論學習,認真撰寫優秀論文。

          “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師假如不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們訂閱各種語文學習刊物,了解教研改信息,善學才干善研,善研才干善教,已成為全組教師的共識,大家在“學習一實踐一學習”的循環反復中不時地提高自身的教學教研能力。

          二、積極參與和開展教研活動。

          我們小學三年級語文教研組,除了戈三嬌老師教過小學三年級以外,其余三位老師都是第一次涉足小學三年級,為了讓老師們盡快掌握小學三年級的課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展扎實有效的聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師也十分重視聽評課活動,本學期,依照教研室、學校的工作布置,我們在校領導的指導下,分別對《貓》《月球之謎》《太陽》《九寨溝》等多篇課文進行了教學研究。認真備課,設計教學設計,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容布置否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、研討。再由任課教師反思后,改進教學設計,再執教、組內再聽課、再評課,執教老師再改進再指教。一個流程下來,全組教師的教學均有提高。聽評課活動促進了教學水平的提高,也促進了我組全體教師的專業生長。

          三、發揚集體精神,凸現合作精神。

          在常規教學中我們互相探究教學中的問題,在各級質量檢查中,相互出謀獻策,資源多篇,力求提高我們的語文整體成果。比方,我們組老師大多能自身制作課件,熟練操作多媒體平臺,充沛開發網絡空間的潛能,大家經常自制課件,把精心制作的課件無私地例文出來,在組內實行資源多篇。在平時的'各項工作中,我們互相提醒、互相協助,相互都沒偏私。在復習時,更是愉快地分工合作。先分級集體備課,確定復習的計劃和方案,然后相互分工,人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習的過程能講練結合,有序進行。

          作為一個年輕的教研組,我們的工作存在著許多缺乏,在今后的工作中仍要不時完善,我們將會加倍努力、勤奮工作,使我們的教學教研工作日趨完美。

        教研組工作總結5

          一年來,我們化學教研組在學校領導的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現具體總結如下:

          一、積極開展業務學習

          一年來,本組教師認真學習現代教育教學理論;學習現代信息技術,努力提高運用現代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務處印發的學習材料等,不斷提高自身的業務素質。在黑龍江省初中化學教師基本功大賽理論考核中,劉淑云、姚正紅、張宏麗、梁天然獲得一等獎;黑龍江省化學教師實驗技能實驗創新大賽中,張宏麗、梁天然獲一等獎。在教務處的領導下,積極地進行新課程改革,建立了適應我們學科特色的教學模式,現以全面投入課堂教學中,收到良好的效果。

          二、各盡所職,做好本職工作

          俗話說:人心齊,泰山移。由于組內存在的特殊情況,在這學期里,組內劉淑云參加“國培”,張宏麗和梁天然參加黑龍江省實驗技能大賽,需要一些老師要承擔較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。很好的完成了本學期的教學工作。

          三、教學科研,初見成效

          一年來我們教研組組通過學習、集體備課、集體研討、課堂教學改革研究課、課程改革匯報課、西雞市課堂教學大賽等多種形式的教研活動。

          課堂教學改革研究課:zz(每人進行2節課改公開課,使得課程改革的模式應用于教學實踐中,使得課堂教學進行的更加有效和高效。)

          課改示范課:z

          (利用新課程改革建立的教學模式,積極地激發學生的學習興趣,培養學生的自學能力、合作學習的能力,使教學、學習更有效。)

          課改先進個人示范課:z

          (經過主備、制作課件、課改在常態教學中的貫徹等多個環節,進行考核和選舉,評選課改先進個人,并進行了示范課的展示。效果理想,沒有“作秀”的成分,在常態的教學中,凸顯理念的先進和重要,學生易于接受,教學效果高效。)

          教育教學改革先進個人:z

          優秀教學設計:z

          西雞市第六屆課堂教學大賽:z

          西雞市第六屆課堂教學大賽專家組評委:z

          撰寫論文:國家級:《化學課堂教學中情景問題的創設》——z

          市級:《新教材使用的看法》——z

          (本組的教師都能積極的參加新課改、認真制作教學課件、查閱相關的資料、設計完成教學方案,在自己的專業方面、教學方面都有很大的進步和提高。)

          四、化學競賽成績喜人

          12月學校組織進行了2個學年的化學競賽,全體化學教師都能認真組織學生參加、認真監考、認真閱卷。較好的完成了此次的教學工作,學生們再競賽中,表現的很突出,班班有亮點、班班有收獲。

          五、課程改革的思考

          針對學校創立的課改教學模式,我們化學教研組的全體教師也有自己的思考和感悟。不同的學科有不同的特色,化學教學中我們在把握教學模式時,也要有的放矢的進行。我們認為我們的教學模式要堅持以下幾個原則:

          1、整體性與多樣化相結合——所謂整體性,就是要求初中化學課堂教學模式的構建必須建立在教研組全員參與創建過程。另一方面,在著重整體推進的前提下,還要盡量做到多樣化,以適應不同教師、不同課型教學千差萬別的要求。只有把整體性與多樣化要求結合起來考慮,才能使教學模式具有實用價值。

          2、穩定性與靈活性相結合——一個成熟的教學模式必然具有較強的穩定性。沒有穩定性,教學模式就失去了普遍適用性。不同的教師采用相同的教學模式來組織教學,其教學結果總體上應是一致的。一個穩定的模式可根據不同的課型、教學要求和進程分化出多種變式,使其內容和形式具有多樣化。只有把穩定性與靈活性充分結合起來,才能滿足多種教學需求。

          3、結構與功能相統一——教學模式的結構一要完備,二要多樣,三要能動。完備是指教學模式要充分考慮教師、學生和教學條件的各個方面及其相互聯系和相互作用;多樣是指教學模式的靈活重組及分解、綜合等;能動是強調教學模式的有機運作。

          4、借鑒與創新相統一——借鑒傳統教學模式的合理內核仍是構建新型課堂教學模式所必需的,但在改造中要有所創新,要把現代教育的新思路、新方法、新技術融于課堂教學。注重借鑒和創新的有機結合,以利于課堂教學模式的內容更完整,結構更新穎,功能更有效。

          我們在學校的教學模式的指導下,分析總結我們教研組的情況,針對化學的教學,針對不同的課型課采用不同的操作方法,建立不同的模式。

          1、理論演繹法

          所謂“理論演繹法”,即以一定的教學理論為指導,推演出相應的教學模式,然后將所設計的教學模式付諸實踐,通過實驗進行檢驗,再經過完善和發展,最后形成相對穩定的教學模式。它的起點是科學理論假設,形成模式的思維過程是演繹。

          “理論演繹法”建模的基本過程是:從教育理論中提取核心要素——確定模式的基本結構——設計模式變式——模式運用與實施——完善教學模式。

          2、經驗歸納法

          所謂“經驗歸納法”,是指從教學經驗中總結歸納出某種具有推廣價值的教學模式。它的起點是經驗,形成的過程是歸納。

          “經驗歸納法”要求從教學的實際出發,將自己在教學實踐中積累的關于教學方法的實際經驗和探索、研究的成果進行加工、提煉,將其升華為教學模式,供他人借鑒和推廣。來自實踐的教學模式,有一個在實踐中繼續發展,走向成熟的過程。

        教研組工作總結6

          本學期來,我們科任組的每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責,努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上,細心研究自己的課堂,認真學習新課程改革的教學理念,以創新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段,通過各種生動的體育、藝術、科學實踐活動,培養學生愛好體育、藝術、科學,發展他們對體育、藝術的感受與欣賞能力、表現能力和創造能力,從而提高他們的文化素養,陶冶高尚情操。以下就是我們組這學期的具體工作表現:

          一、認真制定教學計劃

          根據學校的工作計劃和各自的教材內容要求,制訂出個人的教學計劃、科研課題計劃,及本教研組的工作計劃,并在日常教學中嚴格執行。

          二、認真備課

          以《新課程標準》為基本理念和《小班化教學研究模式》,根據不同年齡的學生特點,進行備課。每位老師能按時、按質、按量的完成預備課的任務。做到課前有教案,課后有反思,力求上好每一節課。

          三、定時認真開展教研組活動

          1、定期開展教研組活動,每位老師都能按時參加,活動中認真鉆研教材、分析教材,人人都能積極發表意見,提出自己最佳的教學方案,互相討論研究,共同進步。除此之外,還學習有關課改教學方面的新理念。

          2、認真對待組內互相聽課,以學習的態度,認真聽課、評課,互學互評,共同提高。把新課改理念運用到教學中來,遵循以“學生為本”的教學原則,通過感受、體會創設情境引入教學,以情激趣來開展教學,使學生學得更投入,更激情,想象與創造得到更廣闊的發展。

          3、本學期,信息技術課進行了3年級和4年級的打字比賽和5,年級電腦報設計,通過比賽提高了學生的打字速度和打字的重要性。

          四、積極參加學校的各項研討課

          積極參加各種有關新課程改革的學習活動,在教學中,以“課標”為教學原則,以學生興趣愛好為出發點,通過感受、體驗、實踐等一系列教學活動,培養他們綜合的表現、感受、審美能力。認真研究“評價”改革措施,通過自評、互評、老師評的方式,鼓勵學生更有信心來學習。

          在我校舉行的《骨干教師與青年教師幫扶活動研討課》中,我們小科組的成員積極參加聽課和學習,學習小班化教學中的教學模式和小組合作學習。崔健峰老師進行了3年級《制作我們的相冊》這一課,課堂教學操作能力極強,引導學生完成了課堂教學內容。金福實老師積極配合班主任老師在紀律方面,學生有了很大的提高,在上課課前準備和下課站隊等一些細節中學生養成了良好的秩序。金永浩老師堅持上好每一節課,認真備課,在課堂教學中孩子們上課非;钴S和充滿了激情?茖W課,使學生認識到科學的重要性,除了課堂教學以外,孩子們能夠認識到科學日記的重要性,逐漸意識到科學課和科學日記的緊密聯系,堅持寫科學日記。

          回顧本學期雖然在教學方面沒有很大的突破,但是,每位教師始終認真的進行課堂教學和教學研究。我們小科組順利、圓滿完成了學校交給我們的任務。在新學期,我們滿懷期待、豪情萬丈,相信我們會更加得緊密團結在一起、更加努力的工作,奉獻我們的應有力量和智,讓學生在快樂的學習氛圍中得到收獲得到提高。

        教研組工作總結7

          一學期以來,在學校領導的大力支持和幫助下,數學教研組的全體教師以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,深入開展教研活動,教研組加強教研力度,以改變學生學習方法為目的,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,F就以下幾方面總結如下:

          一 、常規工作

          數學組利用隔周一次的數學集體備課時間,組織全體數學老師認真學習李天民教授攥寫的“小班化教學理論與實踐”,把理論帶到課堂實踐中來。教師少講,多給學生探究的時間,把課堂真正還給學生。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的數學課程。

          本學期繼續改變學生的學習方式,培養學生傾聽能力、質疑能力、以實現向學生學習方式的多樣化轉變,讓學生真正成為學習的主人。

          二、重點工作

          1.課題研究

          本學期數學組成員參與市民族教研部研究課題“小學數學教學中質疑能力的培養”和我!靶〗M合作探究式學習的研究”。根據研究課題我們探究適合自己班級特點的小班化教學模式。

          市民教部申老師到我們學校來指導和跟蹤聽課。在專家老師的指導再加上數學老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進行學情分析,精心設計導學案,拿出了自己的教學風格。通過有效聽課、交流、學習,組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。

          2.課堂教學

          課堂40分,創造效益。在課堂教學中,教會學生知識不是我們的最終目的,我們的最終目的是教會學生怎樣學習,讓學生學會學習的方法,讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯系生活實際學習,能在生活中應用數學,這也正是素質教育所要達到的目標。因此,老師應該充分利用好課上的40分鐘時間,把該講的講明白,把該做的做會,該批改的批好,這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動,下課玩得輕松”。

          3.減負工作

          嚴格執行每周一無作業日,不留重復性作業。分層設計作業,讓作業內容豐富多樣,真正為學生的發展服務,讓作業成為學生的樂趣,達到減負增效的目的。

          4.培訓工作

          金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學數學教師到延邊地區參觀學習的培訓。通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。

          三、特色活動

          1.本學期數學組和數學組共同開展了面對全體學生“口算比賽”,“解題能力比賽”等特色活動。

          2.為了進一步提高學生思維的靈活性與敏捷性,激發學生的數學學習興趣,我校在于12月3日和4日下午,分低年組合高年組進行了第二屆“動力杯”數學競賽活動。本次活動通過教導處的正確引導和數學組全體老師們的齊心努力下,全校學生積極參與學數學的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中,從孩子們嚴肅認真的表情,可以感受到他們奮勇爭先的決心和信心。

          經過緊張、激烈的競爭,一批數學能力過硬的班級和學生脫穎而出。這次活動不僅調動了學生參與的熱情,有效地激發了學生對數學的興趣,提高了學生的數學能力,同時也展現出我校數學學科的教學成果。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。豐富了校園生活,讓學生們感受數學的魅力和生活中處處有數學的理念。給學生們留下了深刻的印象。

          今后我們將繼續把此活動常規化、系列化,不斷形成學科的特色活動,為提高數學教學質量奠定良好的基礎。

          四、成果呈現

          1.課堂教學中傾聽的多了,質疑的學生多了,學生之間對話多了。老師講課的時間短了,學生的自主學習時間長了。

          2. 12月3日上午,在我校進行了“小學數學教學中培養質疑能力的研究”的結題現場會議。金賢淑老師執教的《圖形的認識》,孫惠蘭老師執教的《解決問題》,張香杰老師執教的《組合圖形的面積》得到與會老師的好評。進一步優化小學數學課堂教學,切實提高我校數學教師教科研能力,提升數學課堂教學水平 。

          五、今后努力方向

          在下學期的工作安排中,關注教師專業成長,促進各年級教學的整體提升。培養學生提問的能力、質疑能力。我深信,只要我們不懈地努力,我校數學教研將會取得更優異的成績!

        教研組工作總結8

          隨著我校示范校建設的各項工作的有序推進,彈指間,又一個充滿挑戰的學期結束了。作為機械科專業基礎教研組,本著“為學生服務,為教師提高的理念”。一學期來,在學校校長室和教導處的正確領導下,在本組教師兢兢業業的平凡工作中,取得的成績是令人滿意的。

          一、全體教師積極參加各項學習和教研活動

          開學之初,學校就召開了教研組長會議。明確了教研方向,布置各教研組工作的大致任務。這一學期,我們繼續開展相互聽課活動,相互學習,交流,取長補短。

          本組定期進行教研、教改組活動,進行了大面積的聽課、評課活動。如:葛培香老師參加學校青年老師說課比賽;彭明道、席霞老師參加本組教師公開課課。

          本組申請市級、區級、校級3個課題。

          按時參加學校示范校建設各項活動,完善示范校建設的相關資料。

          二、研究教育教學、提高成績

          切實加強課堂教學指導。教學管理既重視高考升學班,也重視普通班。課堂教學作為教研工作的重點,并對所聽的課及時反饋,落實聽課的時效性和針對性,彌補課堂教學中存在的不足,努力提高專業基礎課程教學質量。認真完成高考班期中期末的閱卷和評卷工作,積極指導學生參加各種比賽活動。

          三、學習理論、更新教育教學理念

          繼續加強學習,進一步轉變教育理念。通過不斷的理論學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《專業基礎課程課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的專業基礎課程教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時也學習一些有關專業基礎課程教育教學論文,以提高全組教師的理論水平。

          四、積極舉辦課外活動興趣小組

          本學期我組教師精心組織13級新生進行鉗工基本訓練。指導教師認真履行崗位職責,耐心講解和演示游標卡尺、千分尺等量具的使用方法、測量以及正確讀數,并在此基礎上進行銼、銷、切割等基本技能訓練,激發了學生學習專業基礎課程的興趣,同時做好了新生的安全穩定教育工作!

          五、存在的不足:

          教研工作缺乏創新;

          受各種客觀因素的影響,教研活動的時間不充沛,步子走得不扎實;基礎專業課程教育教學應是個性化的、情感化的、創造性的行為,但常常為了應付測試,部分教師重認知輕情感,輕視個人體驗,個人理解,往往通過牽引,得出統一答案。

        教研組工作總結9

          時間飛逝,短短的一個學期已經匆匆過去,本學期在學校領導的正確領導下,深入地開展美術教研教改工作,從培養學生的創新精神和實踐能力入手,提高了學生的文化素質與審美能力,改革并優化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了本學期的教學工作,下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下:

          一、樹立了正確的教學目的,培養創新的態度。

          通過改進課堂教學,注重發展了學生的創新能力,強化他們的好奇心,啟發學生敢于想象和聯想,敢于發表自己的意見,勇于質疑,鼓勵學生善于反向思考,標新立異,以學生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習慣性框框,引發學生的創造積極性,指導學生自主學習獨立思考,鼓勵學生自主的發現問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

          二、選擇恰當的教學模式,找準創新的途徑。

          面向全體學生,以培養創新精神和實際能力為目標,以學科學習為主要內容,使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣,引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認知的策略,實現創造性的提出問題,解決問題,提高學生在藝術教育的綜合素質。

          三、拓展美術文化范疇,培養創新的思維。

          主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手,在美術中創造一切可能的條件和機會,激發學生大膽探索,引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學,樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關,在學生發展創新的要求本能上,把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。

          四、課堂上要有效的運用創新教育,使學生動手、動腦有機結合,實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化。

          在教學中能夠愉快的進行教學,使學生在藝術教育上能有自己的創新意識,促進了學校藝術教育的發展。

          五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學環境。

          實行教育民主化,學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者,成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習,業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章,通過認真學習研究創新教育的理論,使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究,指導自己的教學實踐,進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動,并結合自己實際情況寫出教學論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽二等獎;第三屆省藝術教育優秀論文評選獲一等獎;區電教論文評選三等獎;區優質課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓活動;市骨干教師培訓活動等。

          總而言之,美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式,構建符合素質教育要求,體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式,使學生的創新能力有更好的提高,在美術教學中能上一個更高的臺階。

        教研組工作總結10

          時間過得真快,一轉眼這學期又即將過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

          一、積極開展新課程改革實驗。

          在過去的這一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,加強語文與學生生活,與其它學科的聯系;倡導自主.合作.探究的學習方式,優化教學內容的整合,積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

          二、規范管理,全面提高教學質量。

          我組語文教學改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規,努力創新”。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,一學期效果很好,如陳明媚老師班里的學生課堂紀律特別好,寫字特別認真工整;朱紅香老師班里的學生朗讀和表達能力得到了培養。

          三、扎實教研,持續抓好語文課堂教學改革研究

          借“組內聽課”和“說課評比”等活動的契機,使本組教師的教學活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合,提升了教研活動的質量。我們充分利用周五教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學方法與策略,討論并作好錯題集記錄,并出好周周練試卷,認真批改評講。老師們都是積極發言,對重點難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

          本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們一年級的老師堅信:有良好的開頭,一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領域中開展工作,爭取早出成績,出好成績。

        教研組工作總結11

          緊張有序的一年又結束了,在學校、年級組的正確領導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,不管成績如何,一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務,在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結如下:

          一、學科組備考方面

          結合我校學生基礎差的特點,我們采取低要求,低難度,采用小步教學法,每節課講解課本兩節的內容,基本上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,摸清了學生的學習情況,完成了基礎知識的儲備,為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,達到了預期的效果。今年我的主要做法有:

          1、優化課堂教學,注重雙基落實

          能力的高低,歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本上的圖表、圖片、課后思考等,把課本的基礎知識落實到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現圖文轉換,以及圖表之間的變化、轉化,從而使學生認識到表象是多變的,本質是不變的,本質即基礎知識的落實。另一方面,構建學科知識體系,培養學生學科內的綜合能力,理清學科內的知識的層次脈絡,使之系統化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

          2、做好學生主動學習的引導。

          學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,才能使他們的學習具有持續性,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,從而啟發思維方式,使問題得以解決。

          3、立足課堂主陣地,把課本內容復習到位,掃清知識死角。

          課堂練習一對一進行,講練結合,既記住了知識,又加強了應用。單元練習每章不少,結合學?荚嚭蛯W科自考,及時檢查了學生的掌握情況。

          當然還存在一些不足,希望在今后教學中加以重視:

          1、、學生作業的檢查批改應該更加具體,對目標生應盡量面批面改。

          2、單元考試后應該讓學生自己做好總結,經過第一輪復習,學生已經掌握了地理學科的基本知識,并初步形成了知識網絡,具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養,使所學知識進一步系統化條理化。在知識專題中,結合學生的實際情況,內容進行了取舍,主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。

          3、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養的考驗,二輪復習中還應注意心理素質的培養。針對此時出現的問題,引導學生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復習時間,克服考前疲勞。

        教研組工作總結12

          學校小學部語文教研組工作總結時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校領導的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實,F將本學期的具體工作總結如下:

          一、重視常規檢查,強化教學管理

          在鼓勵語文教師們創造性工作的同時,不放松對其教學常規的指導和監督。本學期,語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫和教后記,學生作業的設計是否有創新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業設計科學合理,批改細致準確。

          二、開展教研活動,提高教學質量

          抓好校級語文教學研究課。本學期時間短教學任務重,我們語文組通過集體共同合作主備一課,再推選一位老師執教。集體備課時,每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,教法上的切磋,相信對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量會起到了推動作用。

          在本學期里,我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環節上缺乏創意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

        教研組工作總結13

          我們組四名教師的分工有了一些變化,初一教學由韓xx和邢xx教師擔任,初二由邢xx和石xx主抓教學,初三教學由郭英擔任,體現了承擔負責的教學思想,雖然很累,但是也無怨無悔,在期初計劃的指導下,順利的完成了本學期的教育教學工作。

          1、集體備課16節,每周二午后為集體活時間,按計劃提前一周確定中心發言人,其他成員也提前研究教材,在備課時以中心發言人為主,其他教師提出合理化建議,進行合作、探究,達成公識,精心鉆研大綱、教材、教法,更關注學生實際,選擇適合學生的教學方式,激發學生的積極性,根據需要開展有實效備課活動,有些文章利用了學案教學,取得了較好的效果。

          2、精心上好每一節課。做到不備課,不上課,走進課堂前,做到心中有數,組內研究,每個年部研究一節。在期初試導時,初一韓麗教師上了《白兔和月亮》一課,能隨機應變,得到聽課領導的認可;初二石xxx教師研究了文言文《石壕吏》,改變了自己原來的教學風格,受到好評;初三郭英教師研究了駁論文《中國人失掉自信力了嗎》的教學,激情昂揚,感染了聽課者,也對學生影響很大,為今后的議論文指明了學習方向,明確了駁立的關系。在12月份,我們組的郭英老師參加了市評優活動,全組成員參與備課后,集體聽評,改進教學方法,并且邀請其他組教師聽課,在上課這個環節中認真研究,對待,取得了不小的收獲。

          3、評課方面落到實處,組內教師平日聽課后隨時就能交流聽課中的意見和建議,對于課堂中的再生課程進行評價,進而知道教案與生成課程之間的關系。評課時能一分為二,既看到優點,也指正不足,并進行反思,探究新的教法和學法,評課中對教材再次開發,重新審視教材,學生,有針對性的進行下一節的備課和上課,評課為上好課奠定了基礎,真是獲益匪淺。

          4、教師堅持寫教學反思,教學設計,積極參與信息稿件的投稿活動,反思中改進教學方式,促進課程改革。在輔導這方面每周都加課4節左右,為學生輔導,批改,培養學生良好的學習習慣,我們的付出也許和成績不成正比,但是我們盡力為學生服務,為語文教學服務。

          5、市區內的教研活動,聽課活動每人大約10節,在參加聽課的活動中,今年市級評優課,省級評優課,聽后茅塞頓開,找到了更好的教學方式方法,也知道了自己的不足,在學習后能及時寫出學習的體會,收獲,認真學習教案的設計,還有注意了評優課的答辯環節,今后我們會在這個方面加強自己,鍛煉自己,不斷完善自己。

          6、教學研討,面對困惑進行會診,如我們組石xxx老師研究了作文教學的思路方法,韓x郭x老師研究了閱讀的教學技巧,邢xxx老師研究了學案的設計等,還學習了理論書籍,豐富自己的實踐和理論知識,感覺很有收獲。注重自身素質提高,理論武裝頭腦,給自己充電。在信息考試中,我們組教師成績優秀。

          7、教學基本功方面大練鋼筆字,堅持用普通話教學,板書設計既注重形式,更關注內容,精心設計,向每節課要質量。注重課程資源開發,初一發揮學生想象特長,豐富了語文知識,激發了學生學習的積極性,給學生展示舞臺的空間。初二構建語文知識樹,發揮他們的特長,有聲有色,既關注現實更培養學生努力進取,從中了解到他們的志向和追求。初三學生積累作文,并且舉辦了展覽。硬筆字三個年部展開競賽,在競爭中促進了他們的進步,逐步養成了好的習慣,讓學生學習語文中運用語文,在學習中體味到快樂。本學期結合學;顒,我們組舉辦了百字百詞競賽2次,征文活動2次,校級演講比賽語文組取得的成績很大,教師節作文全校展覽一次。

          8、教師善于開發教材,充分利用教室后面的黑板。有名著賞析,推譜專欄,名言積累,在板報的設計中開動了學生腦筋,養成了積累的習慣,作文的講評方式采用了交流展示的方式,七八久級同學交流,作文大廳全校展出,班級上墻展出,學生寫作的積極性明顯提高,作文質量也明顯提高。

          9、校本課程資源,挑選精美的文章,結合課內文章穿插其中,學生在人生觀,世界觀方面有輔助作用,讀書活動定期開展,并且開展了讀書交流活動。在交流中再次與作者交流,在對話中實現共鳴。提高閱讀能力。

          10、年部內班級之間進行了演講比賽,學生表述能力,思維能力都有提高。

          我們知道,我們的力量還很薄弱,但我們會用心去做自己的事,竭盡我們所能,把學校的語文教學工作做好,我們會加強學習,向校內的老師學習,向區內,市內的名師學習,學習他們先進的思想,先進的教學方法,利用互聯網,收集課件,課程開發和應用,本學期由于合并學校,所以有一些思想的變化,但是我們能堅守住自己的陣地,相信新的學期里,在一個大的熔爐中我們會更加努力,有一份光就會出一份熱,因為我們是一個團結的組,研究的組,是一個力爭上游的教研組,相信未來的日子我們會更加進步。

        教研組工作總結14

          X市第二小學信息綜合教研組有專職教師4人,兼職教師1人,是一個團結協作、積極向上、好學勤奮、教研氣氛濃厚的教學集體。其中,省&ldqu;特級教師&rdqu;1人;市&ldqu;學科帶頭人&rdqu;1人;市&ldqu;骨干教師&rdqu;2人;區&ldqu;教學能手&rdqu;1人;小學高級教師3人。是學校戰斗力很強的一個團體。

          近年來,我校信息綜合教研組以新課程改革為導向,以促進每位學生發展為目標,立足校本,開展各種形式的教研活動,促進教研組教師的專業發展。具體工作匯報如下:

          一、推進和深化課程改革,工作成效顯著

          1.全組教師認真學習和研究新課程標準,努力提高自身教育教學能力以及專業素養,結合我校實際開展教研活動,并取得了良好的教學效果。在20xx年12月,我校被X省教育廳授予&ldqu;數字化校園建設&rdqu;先進單位。在省、市、區級舉辦的各類信息競賽中都取得了可喜的成績。

          2.教研活動如火如荼,理論的學習和觀念的轉變必須通過實踐才能體現他的效果,在市、區教體局舉辦的信息技術教研活動中,信息綜合組全員積極參與,通過一系列的培訓、公開課、送教下鄉等不同形式的活動,不斷提高自己的業務水平,取得了良好的教學效果,業務能力得到了很大的提升,并獲得了學校領導的一致好評。

          二、常規工作

          1.根據學校及教導處的工作布署,信息綜合教研組都是在期初制定教研組工作計劃,并且按照計劃開展工作。期末有總結,并事實求是的提出問題所在及改進措施。

          2.堅持搞好教研組建設

         。1)教研活動有準備、有內容,注重教研活動的實用性和拓展性。

         。2)堅持業務學習為主,平均每學期安排三次半日學研(理論學習),做到定時間,定地點,定內容,會議有記錄,學習有反思。組內教師能積極發言,發表自己具有實效性的的觀點和意見,不斷完善隊伍建設和改進學校信息技術教育工作。

         。3)積極參與省級、市級、區級的各項競賽活動和培訓。

         。4)每位教師認真備課,電子備課教案做到及時上傳個人博客,并結合自身的特長和教學風格及時進行教學小結,課后需附反思。

         。5)組內成員結合校本培訓內容,每學期上一節公開課(其中有一節做為研修課),大家共同備課、議課;每人聽課不少于10節(組長需達15節)。

          三、教研成果

          【1】XX老師

          1.20xx年,榮獲市首屆小學教師信息基本功競賽一等獎。

          2.20xx年,獲區小學信息技術優質課暨教學能手評選一等獎并獲得&ldqu;區教學能手&rdqu;稱號。

          3.20xx年,撰寫論文《創建網絡環境下信息技術教學模式初探》獲市教研論文評選三等獎。

          4.20xx年,獲市小學信息技術優質課競賽二等獎。

          5.20xx年,撰寫論文《新課程背景下小學信息技術教材使用與研究》發表于《中小學電教》第9期(上)。

          6.20xx年,撰寫論文《利用學校局域網絡,搭建農遠資源共享平臺》發表于《中國教育信息化》第12期。

          7.20xx年,撰寫教學案例《初識逐幀動畫》發表于《中小學電教》第1.2期。

          8.20xx年,撰寫教學案例《初識逐幀動畫》發表于《中小學電教》第1.2期。

          9.20xx年,撰寫教學案例《繪制重復圖形》發表于《中國信息技術教育》第17期。

          10.20xx年,個人教學博客《曾經……格式化》獲省電教六項評選一等獎。

          11.20xx年,撰寫教學案例《誰的書簽最精彩》獲市電教六項評選一等獎。

          12.20xx年,撰寫教學案例《調整計劃順序》獲市教學案例評選一等獎。

          13.20xx年,獲省小學信息技術優質課競賽二等獎。

          14.20xx年,撰寫論文《信息技術教學中互動式教學探析》獲市教研論文評選一等獎。

          【2】XXX老師

          1.20xx年,撰寫論文《簡簡單單才是真》獲省電教六項(論文)評選一等獎。

          2.20xx年,參加省特級教師皖北送教,示范課《文件之家在哪里》獲得好評。

          3.20xx年,開發軟件《宣城二小OA批文平臺》獲市多媒體教育軟件評選一等獎。

          4.20xx年,主持的市級課題研究《激發小學生課外閱讀興趣之策略研究》順利結題。

          5.20xx年,主持的省級課題研究《小學作文教學網站建設與應用》順利結題。

          6.20xx年,主持的省級課題研究《&ldqu;教學和校務網絡管理平臺&rdqu;的構建與運用研究》正申報結題。

          【3】XX老師

          1.20xx年,撰寫教學案例《機器人陪我散步》獲市教學案例評選三等獎。

          【4】XXX老師

          1.20xx年,獲區小學信息技術優質課暨教學能手評選三等獎。

          2.20xx年,榮獲市小學教師信息基本功競賽一等獎。

          四、教育教學成績

          【1】XXX老師

          1.20xx年,輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽一等獎。

          2.20xx年,輔導學生獲市小學生機器人競賽一等獎。

          3.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級三等獎。

          4.20xx年,榮獲市&ldqu;骨干教師&rdqu; 榮譽稱號。

          5.20xx年,榮獲省&ldqu;優秀農遠管理員&rdqu; 榮譽稱號。

          6.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級三等獎。

          7.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級一等獎。

          8.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。

          【2】XXX老師

          1.20xx年,榮獲市&ldqu;骨干教師&rdqu; 榮譽稱號。

          2.20xx年,榮獲市&ldqu;學科帶頭人&rdqu; 榮譽稱號。

          3.20xx年,榮獲市&ldqu;教科研先進個人&rdqu; 榮譽稱號。

          4.20xx年,輔導學生獲市小學生漢字錄入競賽一等獎。

          5.20xx年,省&ldqu;數字化校園建設先進個人&ldqu;榮譽稱號。

          6.20xx年,榮獲省&ldqu;特級教師&rdqu;榮譽稱號。

          【3】XX老師

          1.20xx年,輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽一等獎。

          2.20xx年,輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽二等獎。

          3.20xx年,輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽二等獎。

          4.20xx年,輔導學生獲市小學生電腦制作一等獎。

          5.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。

          【4】XXX老師

          1.20xx年,榮獲市&ldqu;電教優秀工作者&rdqu; 榮譽稱號。

          2.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級三等獎。

          【5】XXX老師

          1.20xx年,輔導學生獲市小學生航模錦標賽第一名。

          2.20xx年,輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。

          五、綜述

          幾年來,全組教師同心協力,在新課改精神的鼓舞下,不斷進取。正是因為我們信息綜合教研組是這樣一個樂于奉獻,團結奮進的團隊,所以多年來的信息技術教育教學工作得以輝煌發展,取得了顯赫成績,我們信息綜合教研組的工作也得到了市、區兩級以及學校領導、老師的認可。當然,成績只能說明過去。放眼未來,我們知道教研興教之路還很長,為了進一步提升教研組的工作效能,根據具體情況,我們將不斷地給自己充電:

          1.加強教學理論學習,積極開展教研活動,教學上要勇于探索、敢于創新。

          2.進一步優化校本培訓,積極開展課題的申報與研究,提高信息綜合教研組的整體實力,只要我們不斷探究學習,我校信息綜合教研組的明天一定會更加出色

        教研組工作總結15

          一學期的教學工作又近尾聲,緊緊圍繞市、區教育局工作要求與目標,以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興!睉鹇,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

          一、 加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的的教師隊伍。

          1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

          2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題,完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創新課)、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。

          3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,四月份我校還舉行了“春蘭杯”教學比武活動,孫玲玲老師、陳蒙盛老師和張紅波分別獲得了數學組的一等獎和三等獎。

          4、進一步抓好師徒結對活動,本學期共有三對教師繼續結為新的師徒關系,并能自覺履行師徒合同。

          5 、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,老師們都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課,并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

          二、加強常規管理,優化課堂教學。

          本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

          1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

          2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統一進行年段過關考試。今年的六年級數學畢業考三個班級成績均超過了綱要要求,取得可喜的成績。

          3、一學期來教研組共檢查了備課本2次,(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

          4、一學期中全組教師共聽課達180節以上,并及時寫好聽課反思或隨感。

          5、各年級段針對作業設計,作業量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值作業,結合班級學生特點推出特色作業和創新作業,如:數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中,學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

          三、加強課題運作,扎實開展教科研活動。

          1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時,大力開展教學研討,組內教師教研論文已經有四篇在區級以上乃至全國獲獎或交流。

          2、以課堂教學為突破口,積極探索新課程的教學規律,充分挖掘內部優勢,繼續開展好校本課程建設。本學期繼續開展好《生活中的數學》。

          3、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學習,做到有記錄,有資料,集體備課的課目分別為一年級組《用數學》、二年級組《用2—6的乘法口訣求商》、三年級組《連除應用題》、四年級組《平行四邊形的認識》、五年級組《求兩個數的最小公倍數》、六年級組《圓的認識》、《圓錐的認識》等,均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

          4、積極參加了區立項課題的子課題的申報,做到組內人人有課題。

          5、為了加強與外校的教學研討,本學期我組孫玲玲老師還參加了學校組織的去鄞州區金娥小學“送教下鄉”活動。她的《千米的認識》一課受到了聽課教師的一致好評。

          (四)大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。

          1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。

          2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方 式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

          3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究,重視信息技術的理論學習,本學期教師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次。通過培訓,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

          4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動,組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。在期末二——六年級的老師還參加了區教研室組織的新課程通識培訓。

          5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”,其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系,采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法,對學生進行了全面客觀的評價。

          教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

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