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      1. 活動計劃

        時間:2022-02-19 15:37:30 活動計劃 我要投稿

        【精選】活動計劃模板匯編7篇

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的活動計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】活動計劃模板匯編7篇

        活動計劃 篇1

          一、指導思想:

          認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等一系列教育法規和文件要求,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面實施素質教育,大力開展科技教育活動,努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力,積極培養創新型人才。

          二、采取有力措施營造科技氛圍,強化科技意識;

          營造一個良好的科技教育環境,是培養學生熱愛科學,激發學生投身科學的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質的開展,學校成立了以優秀學生為成員的興趣小組,保證了科技教育的順利開展。

          加大投入,確?萍冀逃涞綄嵦。建議學校將教學樓、辦公樓的過道充分利用起來,布置科技教育的文化環境,設立“科學名人”專欄;“科學生活”專欄,“科學幻想”專欄,“科學制作”專欄,“科技名言”等專欄。建議學校建立科技成果展廳,主要陳列學生的科技發明,使展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。建議學;I備設置“標本制作

          三、開展創造性的科技教育活動,提高學生的科技素質:

          提高學生的科技素質,培養創造型人才是進行科技教育的核心,必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮,能自由地表現他們的想象力與創造力。

          (一)發動學生廣泛參與。

          1、常規性科學教育活動:

          (1)制作類:航模、車模、陀螺、標本制作等;

          (2)知識類:“金鑰匙”知識競賽等;

          (3)操作類:實驗操作、電器使用等;

          (4)信息傳播類:電腦操作、上網查詢、科學幻想畫、網頁制作;(和湯老師配合)

          (5)環保類:天文、氣象的觀測;

          (6)農副業類:作物培養、養殖;(結合植樹節活動)

          (7)社會調查報告

          2、節日性科技活動

          (1)“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。

          (2)世界環境日“病種的變異調查”、“學校傳染病的預防知識”講座。

          (3)世界環境日“我們只有一個地球”征文、攝影、繪畫比賽。

          (4)世界無煙日——①吸煙有害健康科學調查活動;②吸煙與理財調查活動。

          (5)我為科學家過生日活動;科學家科技成就調查、發明故事的宣傳,學習科學家的哪些品質??

          定期舉辦小競賽(像小發明、小制作、小論文、小考察、小創意、小科幻、繪畫),并建立起嚴格的檢查、考評、獎勵制度,以提高科技活動的實效。

          2、長期堅持開展小發明、小制作、小實驗和小考察活動。為了開展好這些活動,可帶領學生參觀市科技館的科普展等,到公共場所、外地等進行專次調查活動,通過開展活動,讓學生開闊眼界,豐富頭腦,提高開展活動的水平與質量。在活動中,我們要特別注意鼓勵學生多問“為什么”,多想“還可以怎么做”、“還可以用什么材料”等問題,從而啟發學生的“求異思維”。

          3、通過開展讀書教育活動,提高學生對客觀世界的認識,幫助學生形成科學的世界觀、人生觀,開闊學生的知識視野,主要開展以下活動;搜集科技文化方面的名人名言;確立一位科學家作為自己學習的楷模;讀一本自己喜愛的科普書集;寫一篇讀書心得體會;制作一份科技手抄報;舉行一次“金鑰匙在書中”演講比賽等。

        活動計劃 篇2

          一、活動背景

          受眾人群:父親節屬于“洋節”,多數中老年人缺少父親節概念(子女帶動下才過)。因此父親節活動主要針對80、90、00后群體。

          公司資源:譚總與江南西的一家餐廳有聯系,因此本次活動基于“吃大餐”為核心詞,吸引子女關注,帶動父親參與,鏈接子女與父親關系。

          品牌策略:舉辦父親節活動本身就默認建立了我們溫情的品牌形象。為了更好的借勢突出這一點,我們可以聯系參與活動的子女推廣試用我們的智能終端(他們就是我們潛在購買用戶,因為他們在意與父母的關系),進一步拉近他們與父親的關系,也增強潛在用戶對我們的認知。

          二、活動主題

          1.走心版:與其辛苦的找父親節祝福短信,不如帶咱爸痛快的吃頓好的! 賣點:子女常規父親節場景,直擊人心,讓子女迅速知道為什么參加活動。

          2.痛點版:煩惱父親節禮物?點贊、抽獎、吃大餐!

          賣點1:解決子女挑選父親節禮物的痛點。直接吃大餐更直接。

          賣點2:明確點贊、抽獎、吃大餐的活動形式,讓人一目了然。

          3.腦洞版:如何讓你的老爸在父親節成為“爸道總裁”?

          賣點1:借由年輕人熟知的霸道總裁的形象,移植到自己父親身上,滿足他們的炫耀心理,同時也滿足他們潛意識里希望成為富二代的幻想。

          賣點2:“爸道總裁”其實是爸爸把每道菜都裁分好的意思,暗合活動免費吃大餐,任性隨便點菜的場景。

          編制:

          審核:

          批準:

        活動計劃 篇3

          隨著城市化的發展,越來越多的人涌入城市,有的人跟上了城市的快節奏,適應了過來。但有的人由于文化水平不高,從事城市底層的工作,由于工作原因,往往疏忽了孩子的教育,農民工子女問題成了社會問題的一大重點。鑒于此,我們開展了一次“農民工子女一幫一”的活動,希望盡我們的力量,幫助需要我們幫助的人。并在此基礎上,進行一個長期的學業輔導、心理疏導、親情陪伴的活動,就此問題作初步規劃如下:

          一、前期工作:

          1、對兩個孩子的學習情況進行系統摸底,了解他們知識的掌握情況,然后有針對性地進行輔導。

          2、咨詢相關教育人士,探討小學生學習輔導的方法與合適的方式。

          3、了解相關的心理知識,隨時為孩子疏導心理問題。

          二、實行階段:

          1、我部門現有成員8人,分成四組,每周有兩人前去為孩子輔導功課,回來后就所遇到的問題展開討論,找到解決的方法。

          2、在輔導過程中,我們實行獎罰制,學習提高則給予相應的獎勵,如:獎勵筆記本、文具盒、筆等;否則進行一定的處罰,如:將所沒弄懂的問題理解透徹。

          3、平時我們可以征求家長同意,將他們帶到我們的學校游玩,認識更多的大學生,激勵他們向上的積極行。

          4、在一些節假日可以贈送小禮品,院里搞活動可以邀請他們一起參與其中。

          5、在功課輔導時,可以給他們將一些課外知識,拓寬他們的知識面。

          6、平時可為他們募集書籍。

          三、擬主要解決問題:

          1、人總有愛心,但長久做一件事終須有足夠的毅力,故我們還須想相應的措施,將這個活動堅持,將這個接力棒傳下去。

          2、一個人的力量是微弱的,我們一個部門的人也許不夠,所以待計劃成熟后,相應地吸納更多的人。

          3、由于是在校外進行輔導,故安全問題是不可忽略的,而我們的隊伍中僅一名男生,所以相應地應吸納多些男生,畢竟體力上男生就占了優勢。

          4、我們在學校,是國際護理學院的學生,但出了校門,就是海南醫學院的一面旗幟,好與壞關系到一個學校的聲譽,關系到我們海醫學生的精神面貌,故出去的我們,要嚴格要求自己,不做出出格之事。

          以上是本部對于農民工子女一幫一活動長期實行下去的初步計劃,懇請老師給予點評,指出我們的不足。

        活動計劃 篇4

          隨著新課程改革的不斷深入,根據區教師發展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業化成長,我們將進一步加強校本教研工作,細致、高效、快捷開展活動,使學校不僅成為學生成長的場所,同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織,F結合我校的實際情況,特制定校本教研方案。

          一、指導思想

          校本教研工作要以新課程為導向,以促進學生發展為宗旨,以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師作為教研的主體,強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題,總結和提升教學經驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長,推動我校教研教改邁上一個新臺階,從而促進我校教育教學水平的全面提高。

          二、主要內容

          主題:課題引領下的校本教研

          我們常說要&ldqu;理論聯系實踐&rdqu;,由此可見,教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經驗,更應站在一個高度思考與探索,從而推動教學工作。所以,本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯系,探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。

          學校的主課題《感悟生活:兒童生活日記教育的校本研究》,著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯系,通過課題的研究,能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力,拓寬兒童的生活視野,提升兒童對生活的思辨張力,同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發展的目的。在主課題的引領下,本著語文教學的目的及重點,根據學生不同的年齡特點,本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手,重點建設好教研組,在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現本學期的教研目標。

          除此之外,要求老師在平時繼續強化寫字教學,并重在指導,養成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時,還應鼓勵和激發學生書寫毛筆字的興趣,學校還將請專家老師進行指導。同時,命題研討還將有所延伸。

          三、具體要求

          1、繼續組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》,以及《姑蘇區語文教學規范》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據新課標,評價師生教與學。

          2、抓好教學常規,將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣、學生的能力培養和良好的性格形成為重點。

          3、抓好課題研究,深化教學改革。重視課題的'管理,重視研究過程,探索依托現有教材文本資源指導學生感悟生活,學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課,對學生進行活動的描寫再現、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路,深化課題研究,將課題研究與培養青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

          4、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養,并積極參加定期組織的語文教研活動,加強交流與合作。

          5、本學期,我校繼續邀請專家老師指導教研活動,在專家的引領下,老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考,啟迪教學智慧,促進有效教學。同時,將發揮教研組老師的集體智慧,圍繞主題展開研討,通過講座、沙龍、研討課等形式,人人參與、共同進步。

          6、在教師發展中心的引領下,開展教研活動,積極參與區級、共同體級、校級等教研活動,及時反思總結促進教學,認真積累材料。

          6、有思考、有實踐,就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕,經常寫教學反思、隨筆,每學期完成一到兩篇質量較高的論文,并積極參與評獎或爭取發表,努力提高自身的教學水平和科研水平。

          7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶,充分發揮教研組中每個骨干教師、有經驗的老教師的作用,示范引領,加強集體備課,集思廣益;積極交流心得體會,在教研組形成濃烈的教研氛圍。

        活動計劃 篇5

          上學期我班的美術活動是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期計劃在培養幼兒對美術的興趣的基礎上,將注重對幼兒知識經驗的積累,及培養幼兒的動手能力。以指導為主,強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,并在交流中多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧,促進幼兒個性的發展。

          美術活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動,而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容,使幼兒獲得有關經驗,體驗成功,樹立自信心。

          除了興趣和直接經驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導!队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動!边@就肯定了藝術在幼兒園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分,學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力,塑造幼兒活潑開朗的個性,促進幼兒全面和諧的發展。

          小班的幼兒由于心理、生理正處于發育之中,他們的思想境界還處在涂鴉階段,他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀,只是為了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種游戲。因此,面對年齡較小幼兒開展美術活動前,要更新觀念,首先要把美術活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是小班幼兒,更離不開游戲。因此創設一個良好的游戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制,生活經驗較少,他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學期我班選擇了簡單的手工制作作為美術活動的重點,發展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料,設計了“蛋皮貼畫”等等。

          通過本學期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術活動感興趣的基礎上,掌握簡單手工活動的方法,提高動手操作能力,培養良好的衛生習慣,讓幼兒不僅能通過美術作品感受到美,而且還能夠通過自己的動手操作實踐表現出美,甚至能夠自己創造出美麗的作品。

          美術特色活動內容:

          一、手工活動:快樂的小魚(紙杯粘畫)

          二、手工活動:制作望遠鏡

          三、手工活動:蛋皮貼畫培養良好貼畫衛生習慣

          四、手工活動:瓜子拼貼小花

          五、手工活動:粘拉花

          六、手工活動:盤花

          七、手工活動:美麗的煙花學習雙手和搓皺紋紙

          八、手工活動:大塘塊

        活動計劃 篇6

          一、目的意義

          從各方面的信息(初入小學的孩子、家長、教師)反饋:一年級孩子入學,往往出現下述情況,第一天很新鮮、很開心,第二天就有許多小朋友情緒低落,感到小學的生活沒有幼兒園開心。由于活動環境,生活習慣上的驟變,以及課業的繁重,使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、厭學的不適應的現象。而孩子從幼兒園進入小學學習,是人生道路上一個重要的轉折點。因此,孩子能否很快的適應小學生活,做好幼小銜接是關鍵。

          《幼兒園工作規程》明確指出:"幼兒園教育應和小學密切聯系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接"!3-6歲幼兒發展指南》也明確指出:"幼兒園以家庭、社區密切合作,與小學相互銜接。因此,做好幼小銜接,需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合,才會取得效果。為了體現素質教育的精神,進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育,必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動,從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個"坡度",為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。

          二、指導思想

          1、幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應小學階段的學習生活,保持身心的和諧發展。

          2、幼小銜接活動的開展,要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發展規律,并體現后繼學習和未來社會對兒童發展的要求。

          3、幼小銜接活動,應充分體現科學性、整合性和趣味性,并與幼兒園的新課程實施有機結合。

          4、幼小銜接活動與小學"學習準備期"綜合活動做到有機結合,尤其在兒童發展的評價問題上,體現價值取向的一致性。

          三、活動目標

          1、有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。

          2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

          3、初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等),以及建立初步的規則意識、任務意識。

          四、活動時間:

          20xx年3月--20xx年6月

          五、活動對象

          大班組全體幼兒、教師、家長

          六、活動形式

          1、專家專題講座

          2、幼兒外出參觀

          3、模擬小課堂

          4、宣傳園地

          5、家園共育

          七、具體工作

          幼兒園、幼兒方面

          (一)環境準備

          1、心理環境:關注良好氛圍的營造。為幼兒創設一個良好的心理氛圍,融洽的師生關系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活。同時,著力培養幼兒自我服務及自控能力。進入小學后,兒童的生活條件和教育條件發生新的變化。在幼兒園中,幼兒的一日生活多由老師提醒和引導,進入小學后,更多的是幼兒的自我管理,能控制沖動,不做小動作,堅持完成規定的任務。因此,從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學,需要不同于幼兒園的"自我管理",加大力度培養大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務的能力十分重要。

          2、物質環境:注意適當調整活動室的布局。將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境,促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式,早操活動、課間活動,把他們帶進小學生的課堂,參觀小學生的學習,課間活動等。

          (二)知識準備

          1、注意水平的銜接小學生上課時需要的有意注意,即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導,多為無意注意,容易游離。針對這一變化,教師應重視培養幼兒的自我控制能力,提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分,逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?赏ㄟ^教師的要求,活動的規則,幼兒間的競爭來實現。

          2、思維能力的銜接學習活動說到底是一種思維活動,學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。入學準備,其中很重要的方面是思維能力的準備,即學習活動中不僅有感知、記憶的過程,更要有歸納、概括、推理活動的參與。從"拉動幼兒發展"的角度出發,精心策劃教學活動。大班幼兒思維異;钴S,好奇心強,教學的內容要有適度的挑戰性。

          3、知識點的銜接在知識點的銜接上,教師應根據幼兒學習的特點和愿望,把握分寸。如:語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識,上學后容易引起認知共鳴,產生強烈的上學愿望。 (三)實施內容主題1--幼兒園與小學的互動實施:

          1、組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。

          2、把幼兒帶進小學生課堂,比較兩者教學氛圍與組織形式的不同。

          主題2--時間、內容上的銜接與調整實施:

          1、內容與技能上的銜接(1)學會整理(2)學會生活(3)學會自主(4)學會勞動 (5)善于傾聽(6)自主閱讀(7)握筆訓練2、物品上的準備每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園,選擇每天要帶的生活用品。

        活動計劃 篇7

          一、主題

          京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇,欣賞京劇的經典片段,制作京劇臉譜,過一把京劇表演的癮,可以培養幼兒對京劇的興趣,感受中國京劇藝術特殊的美,增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。

          在很偶然的一次民族樂曲《金蛇狂舞》的欣賞中,我發現班里的大多數幼兒對這首民族樂曲都表現出濃厚的興趣,且對樂曲中所使用的民族樂器也能聽出來,并用動作和聲音來表現。由此,我想到應讓幼兒接觸一些我國較具有代表性的音樂作品,于是選擇從我國的國粹京劇為切入口,通過一些教育活動的具體過程來促進幼兒與京劇有關的題材教育活動發展的歷程,以證實教師從傳統文化的內容出發,引導幼兒展開的主題教育活動,同樣也可以達成激勵兒童主動學習主動發展的目標。

          主題應加以利用的主要資源有:收集書、VCD等有關京劇的材料;觀看中央戲曲頻道;幼兒與父母共同收集有關京劇的資料等。實施主題要注意的事項有:了解幼兒對京劇的興趣點及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關京劇的內容制成一個網絡圖,以便作出資源和提問的準備。

          二、主題的開展和具體活動:

         。ㄒ唬┑谝浑A段:說京劇

          在確立了主題的內容后,我們首先讓幼兒從說京劇開始。在說京劇前,我們讓幼兒觀看京劇錄像,向幼兒簡單介紹京。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲,只有中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看,不僅中國人喜歡,很多外國人也很喜歡。介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

          激發幼兒對京劇的興趣,介紹中央戲曲頻道。了解幼兒對京劇的興趣點及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關京劇的內容制成一個網絡圖,以便作出資源和提問的準備。

          幼兒通過這一階段,初步了解了京劇的一些常規知識,而且愿意參與到活動中來。

         。ǘ┑诙A段:畫京劇

          有了最初對京劇的認識,幼兒更樂意去收集一些有關京劇的資料,但是如何去收集資料呢?從什么途徑去收集呢?這是擺在幼兒面前的一個問題。于是,我們讓幼兒商量如何來解決這些問題,幼兒提出可以去書店,問人等,我們請幼兒按照自己想出的方法來設計網絡圖,選出解決問題的途徑。

          用網絡圖的方法,讓幼兒一下子就明確了該如何來解決問題。因此,我們稱之為“畫京劇”。知道解決困難的辦法有很多自己要找到解答的辦法畫出關于解決京劇疑問方法網絡圖。能主動的根據自己不知的、感興趣的問題進行提問。體驗自己通過請教獲得新知的成功感。

         。ㄈ┑谌A段:唱京劇

          幼兒對唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,他們說話、動作、走路跟我們不一樣產生濃厚的興趣,愿意自己嘗試著去學一學,做一做,唱一唱。于是我們放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調的優美,并跟著哼唱

          學習京劇演員的上場動作圓場。聽著教師的鼓聲的節奏做圓場動作。學習亮相的動作,掌握動作要領。

          我們利用廢舊的材料讓幼兒制作京劇的道具,這大大提高了幼兒參與活動的積極性,一個個都用自己制作的道具裝扮起來,再加上京劇的亮相動作,可象京劇演員啦!

          三、分析與反思:

          初次讓幼兒收集信息,除一幼兒問奶奶,知道京劇有生旦凈丑四個行當外,其余幼兒全說忘了或沒時間等,都沒有帶資料。教師根據此情況,引導幼兒開展討論:“沒有時間怎么辦?”“沒有錢怎么辦?”“媽媽不給買怎么辦?”“不會上網怎么辦?”通過討論一方面是培養幼兒不怕困難和挫折的意志品質,另一方面也是提高幼兒自己解決問題的能力,培養幼兒的反思力,幫助他們發展對自己學習過程的監控,促進幼兒對自己的努力程度和學習績效的反思,學會為自己的學習的成效承擔責任,逐漸成為自律的學習者。

          唱腔的感受由于采取與平時唱歌相比較的方法,讓幼兒感知體驗,故而幼兒易感知其相異處。通過讓幼兒模仿、練習,增加了幼兒的感性體驗和直接經驗,同時也初步知道京劇我們也是能學會的,不是高不可攀的。幼兒主動用動作來表現唱腔的旋律譜,非常形象,可以讓幼兒用圖畫出,,讓幼兒看圖譜唱,并創編自己唱腔譜。

          由于在幼兒對唱腔已有感知體驗和經驗表象基礎上,來將幼兒唱腔動作譜轉化成圖譜。進行自然提升,將流動聽覺表象轉成穩定圖譜表象,更有利于幼兒對唱腔感知。同時,又生成讓幼兒創編不同的唱腔,使幼兒感知,唱腔也是可以發展創新的。存在問題,由于這些唱腔都是高難度,且唱詞不一定懂,應選擇出利于幼兒完整學習唱段磁帶或VCD并將其放在區域中,便于幼兒反復感知。

          幫助幼兒重點解決遇到困難怎么辦?既有針對性又幫助幼兒解決實際困難,更重要的使幼兒對困難采取開放的觀念,知道有多元解決問題渠道和方法。幼兒帶來的資料不多,可待下周一幼兒資料帶來多以后再解決此問題。幼兒已觀看、欣賞了VCD中演員的演唱,應增加幼兒親身感受、親身聆聽演員的演唱、親眼觀看其表演,讓幼兒感受到京劇是在人們身邊可及、可學、可賞的。

          幼兒對京劇中的歷史人物很有興趣,不停的向教師和化妝師提問了解有關欣賞臉譜中典偉、包公等人物的事情。因此,教師可介紹一些歷史人物的故事,激發幼兒了解歷史及歷史文學作品的興趣。

          通過游戲方法練習走龍隊 ,幼兒一點也不覺得是在學習,而是在活動中自然的練習并掌握了京劇走龍隊的方法和策略,更重要的是體驗了集體合作的重要性?缮审w育活動龍隊競賽走等。聽鼓聲速度變化行走速度或變成不同的隊形等。

          幼兒在作結束的亮相動作的意識較淡漠。原因是:

         、挪糠钟變旱淖⒁饬性诒3謩幼饕恢滦陨,注意力分配不夠。

         、平Y束前的鼓聲變化不明顯,不能夠引起幼兒的注意。應與亮相前的鼓聲有所區別并告訴幼兒在此處就是要準備做亮相了。使其能夠提前做好心理預備?梢龑в變盒蕾p京劇鼓點的豐富性。

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