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      1. 優秀班主任先進事跡材料

        時間:2022-02-25 13:47:59 事跡材料 我要投稿

        優秀班主任先進事跡材料(集錦15篇)

          無論在學習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編整理的優秀班主任先進事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        優秀班主任先進事跡材料(集錦15篇)

        優秀班主任先進事跡材料1

          在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:

          一、愛在班級管理中

          1、關注學生習慣培養---是前提。

          我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點。我也是這么做的,學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

          2、注重班干部的培養---有動力。

          火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動,發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經驗交流會、養成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

          3、注重班級文化建設―有氛圍。

          該同志特別注重班級文化建設!碍h境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評為優秀班級體

          二、愛在德育中

          教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。于是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫xx的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學生不僅能夠包容了“優生”,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

          三、愛在自身要求中

          教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。

          常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

        優秀班主任先進事跡材料2

          在多年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個班,首先班主任要以身作則,要建立一個肯為同學負責的班委會,要讓學生樹立起正確的觀念,要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中,我始終圍繞著這樣幾條開展工作,也初見成效。

          一、學高為師,身正為范

          多年擔任班主任的歲月中,我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的,我首先帶頭做到。要求學生幾點到校,我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求學生不能帶手機,我這多年來,手機一直調成靜音,沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對學生說實話,說真話,不偏不倚,不以自己的好惡而行事。

          二、努力打造過硬的班委會

          每屆新生入學,我都是先讓學生毛遂自薦,組建班委會,然后進行培訓,經過一段時間的考查,對班委會成員做出調整。固定以后,再進行嚴格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長管理班級全面工作,并對班務日志進行詳細記載;副班長抓紀律;體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況;宣傳委員負責每周向學校遞交廣播宣傳稿件;勞動委員負責安排每天的衛生值日工作;文藝委員負責班里重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責,并將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己,處處做同學們的表率。正因此,我班的紀律嚴明,思想統一,年級考核經常名列前茅。

          三、理念領先行動

          我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學生,我都要求學生具備:

          1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

          2)誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會,教育學生誠實守信無疑跟不上形勢,但我的理論是,守住自己的內心,問心無愧。做人如此,學習上同樣如此。

          3)感恩父母的道德!吧钚枰活w感恩的心來創造,一顆感恩的心需要生活來滋養!敝挥卸酶卸,才能明白自己的任務和責任,才能夠始終抱定自己的信念。

          4)奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,“盡吾力,而后無悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。

          四、獎勤罰懶、奮勇爭先

          表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施,在班會上通過,然后由班委和學習小組組長監督執行,定期進行講評,獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本,甚至只是口頭獎勵;對于后進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌,或者是做件能給班級加分的事情,但是它所產生的作用非常顯著,對促進學習、制止違紀有很好的效果。

        優秀班主任先進事跡材料3

          多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,班級管理工作既是育人科學,又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我主要是這樣做的:

          一、要有責任心。

          有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責任心表現在上對學校負責,下對學生負責兩方面 。

          首先,認真落實學校的各項活動,保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤,暢通無阻地傳達到班級,并積極帶領全班同學,通過各種組織和教育手段,使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發動、過程指導督促、工作的總結反思三個環節。班主任面臨的更多的是常規管理,例如衛生打掃這件事情,先使學生認識到衛生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環境,從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會,要做大事情先從做好小事情開始,有了這樣的認識,學生做事情的認識也就統一了,就有了動力,再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中,要重視過程的指導和督促,像衛生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時是衛生責任區不明確,有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學生不會干,每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃,擦了足足半個多小時,也沒擦干凈,而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子,我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡,這樣我在班會上,讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經驗,每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。

          其次,本著對學生負責的態度,了解學生,做學生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩定班級秩序,使學生盡快的進入一天的學習生活中,快到期末的幾天,發現幾個住校的同學,經常到校特別早,忙著寫作業,我就了解作業情況,學生就抱怨,作業比較多,晚自習寫不完,只好早點來,有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯系,減少作業的量,同時由學習委員負責把握作業布置情況,若作業比較多,則由學習委員聯系課代表,找任課教師減少作業,這樣控制了作業量,使學生能保證完成作業和有一定的休息時間。作為班主任,一定要抱著一顆責任心,經常深入學生,做深入細致的調查研究工作,了解關心每一位學生,例如在課堂上注意觀察學生的學習情況,在課間了解學生的活動,與學生談話掌握學生的思想動態等,并通過日常的學習和工作等各項活動,在思想上進行針對性的教育和引導,幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂在其中。只要有了高度的責任心,就會在工作中想方設法把班級管理好,從而營造一個和諧的學習生活環境。

          二、要有科學的管理機制。

          我認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個字;舅枷胧且揽繉W生,健全制度,細化分工,常抓不懈。

          “嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學生自主管理班級”。創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體,不能只靠教師的說教,還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生,依靠學生,鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持,以便順利開展工作。

          1、職責明確,班里的一般事情都由班長總體負責,各項具體工作分工到各個班委成員。

          2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據學校的規章制度結合本班的實際情況,制定班級日常工作量化管理制度。

          3、各班委對各小組和每個同學執行情況進行打分 ,每周一匯總。

          4、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況,并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級的整體素質水平,為創造一個良好的班風奠定了基礎。

          “細”就是細化分工。在班委的領導下,班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的,小組長負責組員的學習、紀律、衛生的常規工作,進一步細化責任。此外,根據班級需要還設立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜,管理崗位得以極大豐富,使學生個個有了當班干部的機會,調動了學生自我管理的積極性,培養了責任意識。

          “恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了,制度有了,不能萬事大吉,要指導好學生積極有效的開展工作,需要班主任對工作經驗不足的班委指導好,對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵,對工作中遇到的困難及時給予幫助,確保各項工作得到落實。

          三、要有寬容、平等的心態。

          現今教育面對的學生千差萬別,他們有著各自的愛好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足,給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人,金無足赤”,是人總會犯錯,特別對于發展中的學生,所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發展的內在動機;對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來,讓學生知道你所做的一切都是為了他,適當的寬容,學生會感激你的,而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發生的一件事情,老師們都在開會,學生在上自習課,一名成績很差的同學在課堂上說笑,剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀律委員非常生氣,認為該學生故意和自己作對,下課后紀律委員,找到該生理論,說來說去兩個人打了起來,后果是紀律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應,先是分別找兩名同學了解情況,然后讓每個人反思自己做的不對的地方,根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,然后批評了他們的不冷靜,以及違犯了校規校紀,要求他們互相道歉,教育紀律委員做班級工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發現紀律委員更加負責任了,而那位同學也較以前遵守紀律了。

          當然我們的寬容并不是無原則、無限度的,否則就成了過度遷就,助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變,要有一個過程,通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時引導,使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步,及時表揚,鼓勵為主,碰到較大問題,及時與家長聯系,家校配合,形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時是頑固的。不怕反復,狠抓反復,當然要注意工作方法的改變,以真誠感化他們,引導他們。

          總之,班主任工作是富有挑戰性的,需要滿腔的熱情,高度的責任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時代的教師,我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個美麗的世界。

        優秀班主任先進事跡材料4

          黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表,她扎根z小學三十二年,從參加工作起就擔任班主任,一當三十二年。雖年過五十,歲月在黃老師身上留下了痕跡,但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表,一顆快樂陽光的童心,還有一份執著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經兩次獲得過長沙市優秀班集體的榮譽,但是在個人榮譽面前,她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨,靜靜守護垅上花開。

          zz小學原是鄉鎮中心小學,生源都是失地農民和外來務工人員子女,因為家庭境況的緣由,孩子們在學習上很少得到家庭的關注,甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心,很多學生學習、生活習慣不好,成績落后。作為一名農村班主任,這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言,從細微處入手,智慧管理,人格導航,破解了班主任工作中的一個個難題,給孩子們創造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年!

          班級管理重一個“活”字

          黃老師的班級在管理機制上下功夫,求創新。首先,根據學生實際,實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則,成立“固定班委”。在班級工作步入正軌,正常運轉的良好環境下,“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下,班主任支持,學生信任,班委工作熱情高漲,班級管理實效明顯。其次,遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則,“流動班委”完全向“固定班委”負責,實行“一日一積分,一周一小結”的運行機制,全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”:最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學生、優秀少先隊員的主要依據。這樣一來,班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺,又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處,促進孩子的習慣養成,還能樹立班級榜樣,形成良性成長你追我趕的進步氛圍。

          品德培養重一個“實”字

          黃老師注意在實踐中養成學生良好的生活習慣和道德品質,從實際出發,注重實效。她善于立足學校課程資源和主題活動,開發社會實踐教育資源,挖掘優質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育,她還善于以中隊、小隊活動為基本載體,以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式,開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動,培養孩子的愛國精神和集體主義意識;她還善于充分利用學校周邊、社區的資源,以實踐為主要手段,開展主題性的走訪慰問、環保調查、參觀學習等主題活動,在實踐中培養孩子的愛心和社會責任意識等;她還善于利用家庭教育資源,通過邀請家長上班隊小課,組織家校親子運動會等,培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面,集體責任感強,班級學生整體社會行為習慣好,形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評為區優,20xx年,20xx年還被評為長沙市優秀班集體。

          素質提升重一個“全”字

          黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛,班級花園應當是繁花似錦,朵朵鮮艷。她當班主任三十多年,被她的愛所溫暖的學生難以統計,對于優秀的孩子,她的愛體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步;對于后進和潛能等特殊孩子,她的愛體現在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面,總有那么一些情形特別的個例,黃老師面對這樣的孩子,總是給予特別的關注,她班里有個叫鄭燦的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子,黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里,用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他,只要持之以恒,功夫不負有心人,像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經一度,黃老師所教班級成為了“學習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學插班學生的安置班,但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下,跟班上其他孩子一起,以100%的合格率順利畢業。

          自我提高堅持一個“學”字

          黃老師的好學在學校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師,能夠堅持學習,已經不是能力上的欠缺所需,學習,已經成為一種生活習慣,這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣,積極參加了“國培計劃

        優秀班主任先進事跡材料5

          我畢業至今一直擔任班主任工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!

          一、用愛心感染學生

          作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?傊,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起來很平常,但這是作好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

          二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

          我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。

          三、善于組織和管理學生

          班主任必須善于組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

          四、善于做后進生的轉化工作

          在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面:

          1、尖子生的培養。

          2、中等生的促進。

          3、后進生的轉化。

          相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。

          五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

          作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

          于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。

          這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發展教育的大環境,我一定會繼續努力把工作做的更好!

        優秀班主任先進事跡材料6

          深感榮幸,能在工作之初與x老師共同奮斗在同一個集體。做為三中最年輕的年段長,不論是老師還是學生,當大家親切地喊他作“段長”或是“x段”時,我更愿意以一個學生的身份忠實地喊他句“x老師”,洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發望向一個智者的無窮:做為一個語文老師,他與學生共同經歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統領大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時,卻又不失百轉千回的周到與細致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時,你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

          一、基本情況:

          ,男,畢業于福建省集美大學中國語言文學專業,本科學歷。中學一級教師,02年始,任高中語文教學,從教9年。多年擔任班主任工作,曾獲省、市、校級優秀班主任稱號,F任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩:擔任前后共計16個班級的語文教學工作,所任教班級成績優異;于02-05學年間,協助校教研室工作;期間,充當校廣播站指導老師。另外,?缎卵俊穲蟮陌l展與成熟更是凝聚了x老師7年的心血。獲校級優秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優秀班主任稱號5次;發表論文12篇,期中6篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。

          二、以師德為準則,身體力行,為人師表

          教師工作,教書育人,平凡而偉大。x老師卻經常用“幸!眮硇稳菟@9年的“小”生涯:沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸,沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

          從02年始至09年終,連續7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”,他被學校封為“最優秀班主任”,他曾經的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾,“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經典收山之作”并沒有結束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節前x老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

          感動之余,x老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學生,繼續著淡定崇高的教師生涯:20xx年6月,一篇《中學德育工作方式淺探》發表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學院學報》(20xx年總第49期,CN35——1240/G4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發表于福建德育網,并被學!栋嘀魅喂ぷ鲃撔抡撐募肥站;班主任不停止,思考就不曾停止,20xx年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現時代思考》于《福建德育》上再次發表……

          三、嚴謹治學,努力提高教學質量

          “捧上一杯茶,拿上一本書,執上一支筆!薄獂老師游移于自我研究與學校教研活動之間,經常承擔示范課,他始終認為教研與教學應相互促進。x老師促進了學生全面和諧地發展,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,獲得學生的好評,教學質量穩步提高。在他的感染下,科組其他老師亦作改變常規的嘗試,積極參與課堂教學改革,大膽創新,大力提高學生的學習興趣,認真思考如何激活課堂教學,尋找激活課堂的突破口。x老師在如何引入新課,如何設置懸念,如何把握提出問題的技巧,如何適當引入問題討論機制,怎樣才能激活學生的思維,怎樣才能提高學生的思維層次,怎樣才能提高學生的主動參與意識,如何體現和強化學生的主體地位等等方面花費了很多心思。課外活動中,培優成績更是碩果累累:連續4次在全國文學大賽“新世紀星杯”作文比賽中獲“佳作輔導教師獎”;還曾擔任x人民廣播電臺“青春新節拍”欄目作文嘉賓老師,將他獨到的經驗傳遞給更多的老師和學生。20xx年12月11日,初出茅廬的憑借一堂市級公開課《閨墅》讓老教師們見證了這個小伙子的的激情與創新,榮獲當年!扒嗄杲處熁竟Ρ任洹币坏泉。但傲人的成績并沒有讓x老師就此止步,相反,他對“上好每一堂語文課”的鉆研才剛剛開始:同年2月,《個性:學生作文的本真》發表于《教育研究》、《福建教育學院學報》(20xx年總第57期,CN35——1240/G4);《研究性學習,你能走多遠?》發表于“全國教育類核心期刊”《教育探索》(20xx.1,CN23——1234/G4),同年,該篇論文更是榮獲首屆全國人文社會科學優秀學術文獻評選一等獎;20xx年:《“孔融讓梨”精神的現時代思考》在全市德育交流會上發表;20xx年:《誰該 “受 戒” ——品讀《受戒》之情感處理藝術》發表于“育星教育網”;20xx年:《搭建“有我作文”的創作平臺》發表于《福建教育學院學報》(20xx年第20xx39號,CN35——1240/G4);20xx年:《〈藥〉取名藝術手法探微》發表于《語文教學之友》(20xx年總第303期,CN13——1044/G4);20xx年:《“走與!睂懽髦笇А钒l表于福建省語文學會主辦的《中學語文》(20xx年總第410期);20xx年:《讓校園文學重回“枝繁葉茂”》發表于《書香校園》(20xx年總第146期,CN35——1181/F)……20xx年的另一堂市級公開課《高考供料作文審題》更是在7年等待的萬眾矚

          目中華麗落幕,而那堂課的突破性指導至今依舊在高三的奮斗場上被越多的語文老師當做考前的寶典!

          記得昨日,他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃,隨手一記,又是30個亟待探討解決的命題,若能一氣呵成寫出,真是又一大享受也!”再次感受遍及x老師全身上下的激情,對工作的熱愛已不限于自我價值的體現,而是徹底熔入教書育人的火焰中,享受著燃燒自己的過程,開心得照亮周圍的人!30多個命題,那該是較之旁人幾分的投入?

          四、扎實有效的年段工作

          作為學校年段段長,肩頭的責任是重大的,管理的學生已不僅僅是50個個體,而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的,所以工作中經常向各級領導請教,不斷摸索、嘗試,積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法,努力做到嚴格管理與人文關懷相結合,充分激發教師們的工作熱情,調動教師們的工作積極性。在具體管理上,x老師實行備課組與班級雙線管理,并制定各種相應措施加以規范引導,著重落實年段常規與學習建設雙效的提高。常規如“校服著裝,儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時就狠抓,狠懲,形成周評、月評等常規化制度,將嚴肅、整齊充滿正氣之風的年段宗旨注入每個學生的心中,最終形成習慣的自然。x老師認為,光是常規的落實還遠遠達不成學習的高度,制定富有針對性的措施很有必要。高二年始,面向全體同學增設作業常規檢查,由學生會學習部牽頭聯合各班學習委員參照學校教務處檢查作業的方法,每周由年段自行安排作業檢查,讓課后落實真正落實,不僅落實學生,更是監督老師;對優生的培養不僅在富有特色的學生會創建上得以體現,還針對不同批次學生還創設了如“藝術生集體培養”、“優秀生定向跟蹤”、“學月優秀之星”、“學月進步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個年段的文化建設規劃了“風雅班級評比”這個突破性措施,為學校各年段提供了良好的借鑒。

          如此,在這個“x段”的帶領下,人人目標明確,事事有人過問,敢于壓擔子,獎懲分明,整個年級呈現出人人力爭上游,大家齊心協力抓教學的好勢頭。無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務,取得良好的教育教學效果,獲得學校各級領導及全校師生的一致好評,僅僅在一年的時間內就獲得“學校文明年段”的稱號 ,完成了不可能的可能,“沒有做不到 只有想不到”!

          如今他依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂,讓在后頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“x老師”。選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,他將繼續奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注他陽光般的愛心,奉獻他無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

        優秀班主任先進事跡材料7

          不知不覺中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業了。

          記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今,六年的工作讓我有了很多的.體會!

          首先,我非常注重學生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學生知識的時候,更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學問,一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學習和生活表現得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學生漸漸地長大了,懂事了。

          其次,我一直認為“優化人際環境,營造和諧氣氛”對一個優秀班集體的形成至關重要,因此,我要求每個學生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽和個人榮譽統一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風

          正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優勝。

          再次,我能真誠地對待每一個學生,多角度地欣賞每一個學生,始終關注每一個學生的成長,能做到讓優生更優,讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經畢業的這批學生是我從三年級帶上來的,它是由65名學生組成,其中有一名學生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業要搞到很遲才能回家。他上課不敢發言,我就不斷地創設機會,給他發言的機會,并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助,這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進學生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生,感動了家長。

          后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養學生一個好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子,我得一句一句地教他們

          讀書;學生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

          學生們在學校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學生離不開我,我也離不開學生。學生的一切就是我的一切;我將繼續努力做好班級工作,讓我的教育教學工作更上一個臺階。

        優秀班主任先進事跡材料8

          三尺講臺,一顆愛心,放飛希望,樂此不疲。這就是我 —— 一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫趙銀環,于xxx年2月參加工作,20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學,至今已3年了。在這3年的時間里,我熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正,具有良好的師德修養,為人光明磊落,教書育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這幾年的辛勤工作,談一談認識和體會。

          一、激情滿懷,無私奉獻

          我熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代,教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當一名人民教師的愿望。如今,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來,我任教語文學科,擔任班主任及美術組組長工作,并且成為學校的學科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯恿,積極進取,一如既往地對我的學生嘔心瀝血,付出應有的精力。正因是對事業的執著與永不停息的追求,使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術交流中,我所帶的學生參加崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第一名,在三亞市首屆小學現場書畫大賽中,共指導6名學生參加比賽:3名學生獲得一等獎,3名學生獲得二等獎,成績突出,被三亞市教育局教研室評為“市優秀指導老師”。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。

          二、率先垂范,身教感染

          之所以我能取得這樣的成績,這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進的教學經驗,不斷探索教學方法,優化課堂教學質量。每一節課,都力求做到要讓學生易聽、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當我要求學生努力學習時,首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚學生時,同學們的回答都是一樣的:“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

          三、博愛相濟,教書育人

          班主任工作是一門藝術,作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說:“我不但是學生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉化后進生的工作方面,愛可以感化一切,愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落后,紀律散漫的后進生,自從我接管他們之后,就開始對他們實施“愛心計劃”,常常利用課余時間主動接近他們,跟他們談談心,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時,還利用周末時間到他們家進行家訪,了解他們的生活環境,盡力幫助他們在生活上的困難。同時,我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣,奮發向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難,取得成功的信心。不到一個學期,這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步,性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上,助人為樂的良好班風。

          四、追求卓越,奮力翱翔

          常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中,我兢兢業業,盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養,及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,我常向同科老師學習教學經驗,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學工作取得了較好的成績。 受到了當地老師及領導們的一致贊譽。自參加工作以來,積極參與校內外開展的各項教育教研活動,多次撰寫論文獲得市級獎項,如:20xx年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農村小學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學現場書畫大賽中》被評為“市優秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學習。

          作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創造性地開展學校的教育教學,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師!

        優秀班主任先進事跡材料9

          一個好的班主任甚至會影響學生的一生。

          我擔任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來送往風里來雨里去和同學們同甘苦共命運,培養了學生,鍛煉了自己。

          二十多年來,我所任的班級在學校里次被評為“文明班級”,“教育教學先進班級”!暗掠龢吮唷钡,最近幾年,我連續被評為鎮級優秀班主任,優秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。

          我想借此機會,把我擔任班主任工作的幾點做法和體會向各位領導匯報并熱切期待領導給予批評指導,把今后的工作做得更好

          一、當好一個班主任,首先當好一個任課教師

          我個人認為當好一個班主任,首先要主政自己的教學形象。班主任的教學水平如何是取得學生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學生的實際備好課、上好課,在講課中既要發揮自己才智,又要學生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開展班級工作創造良好的條件。

          所以,我走進教室,都習慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上,我千方百計的創設問題的情境,引導學生一步步涉深知識的海洋,然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善,從而營造了一個敢于質疑、大膽做設、積極進取的課堂氣氛,有的學生說:“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學生最喜愛的學科之一。我所教的學科成績在歷次鎮統考中一直領先。

          家長們說:“孩子能有這樣的老師,有!。學生們說:“為有這樣的老師感到驕傲”。

          二、用愛的力量,讓學生生活在感動中

          列寧曾經說過:“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有真理的追求!备郀柣舱f:“愛孩子,募集也會的事情”。

          班主任工作說到底就是為學生提供優質的教育服務,提供優質的教育服務,必須是“愛”字當頭,只要有了“愛”,才可能有大量的情感投入。

          愛是必須的,情是當然的。當你和學生朝夕相處的時候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發出來的蓬勃的朝氣,你能不為之動容?當你在三尺講臺之上,面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時候,你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?

          不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,書寫著祖國新的歷史嗎?

          “我們還有什么個人主義不能犧牲,還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個班,都要查閱前班主任的學生檔案。并在極短的時間內普遍家訪一次,送交《與家長聯系卡》,聆聽家長的要求,說說我個人打算。我還要逐個了解學生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發現不同學生身心發展的規律特點,編制橫向縱向的學生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我XX年接了一個初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內務,教他們怎樣洗衣服刷鞋子,怎樣注意飲食衛生,怎樣處理人際關系,怎樣互相關心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來到學校,我想讓學生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門口催學生起床;晚自習過后,我最后一個離開教室,管燈鎖門,督促同學們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關照幾聲安全,將近10點鐘離開學校。同學們都是知道的,我們學校的日常監護,教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅持早晨披星戴月來,晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。

          每當同學的學習、生活、交費有困難的時候,我率先垂范,參與并打動同學的伸出援助之手,決不讓一個同學因這因那輟學。

          比如我班同學丁相武,初一剛來幾天,便不見了蹤影,我立即跑到他家,原來他爸爸得了絕癥,剛動過手術,他媽媽也因憂患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學習成績驕人,但因家庭的無奈,只好輟學在家。他爸爸哭著對我說:“是我苦了這兩個孩子,是我害了這兩個孩子!……”聽到這里,我安慰他幾句,然后動情地說:“老丁,我沒有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個學!”就這樣,丁相武又來到同學的中間,同學們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來,學校減免了他的全部學雜費,我和他的同學們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優異成績作為他給學校和他的老師同學們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已,我總是那句話“老師就是這樣!”

          學生住校,我的心天天跟著他們,擔心他的生活起居,擔心他們頭痛腦熱,一有個風吹草動,我必定趕過去,親自料理,才覺放心。

          有一天是個雨夜,我剛從學;丶宜虏痪,就被一陣電話鈴聲驚醒,一骨碌爬起來,抓起電話,只聽見值班老師說:“你班黃麗滿肚子疼,還惡心嘔吐,你來不來,”我二話沒說::“來,來,來!”我襪子沒穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過自行車就飛到學校?袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車下車,背她向這科那科檢查化驗,我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來得及時,未化膿,可以做手術。

          天亮了她的家長急忙趕來的時候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣!

          當然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學生的學習,他們來自五、六處小學,他們的學習成績,行為的養成,真是千差萬別,參差不齊。我們知道,任何一個人沒有文化素質的提高。就不可能有道德品質的深化。為此我把全班同學按照學習成績有種差分為20個學習小組。

          分別給他們指派組長,制定計劃、目標,然后開展競賽。經過一年多的努力,全體同學都有大幅度的提高,更重要的是培養了學生們的團結協作的團隊精神,樂善好施的奉獻精神,力爭上游,敢為人先的拼搏精神。同學們都說;“不好好學習,真對不起老師!

          三、嚴也是愛

          古人說:“愛過則溺縱,嚴過則兇暴,信過則奢求,細過則越俎代庖!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風順!笆畾q八歲撩人嫌!北M管中學生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類事情如不及時發現,及時解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團結,還會發生不該發生的事情,所以每當處理這類事情,我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發生爭執,繼而推來推去,問及他們還振振有詞。我想以此為契機,在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認識,然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多,越合理可行,我就表揚誰。并且我又叫全班同學都來參與這個問題的討論,我想通過這件事,來啟發矛盾的雙方,全體同學遇事多做自我批評,找出矛盾產生的主觀原因,自己的過錯,自己應負的責任。解決問題的方法和措施。

          通過這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責為自我反省,變被動受罰為主動承擔責任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學生的主體意識得到增強,主體作用得以發揮,思想道德素質得以升華。所以,我想對于學生嚴格要求對學生性格的形成及今后的成長是有利的。

          有錯的認錯,就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因為課上氣氛熱烈,一時精神過分投入,沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業時,從李明本子里飛出一張字條,上邊寫著:“老師、老師耳朵聾,聽不見吱吱的下課鈴,一個字的點頭好、好、好,李明被尿憋得臉發青,如果再晚了300秒,桌子底下聽雨聲!蹦┝诉有“哈!哈!哈!”

          這時我才忽然想起,當時我還批評他們一個竊竊私語,一個坐立不安呢!真是的,隨后我在同學的面前鄭重的向李明道了謙,向同學們道了謙。

          事后,過鋼找了我說:“老師,你真是的,那是我跟李明開玩笑,你當真啦,當然,我說你耳聾也不對,我向您檢討。

          我多么希望通過我自身的嚴格要求來達到自然滲透,潛移默化啊!

          四、師生互動,持之以恒

          工作實踐證明:班主任不僅要有熱心、愛心、公心,而且還應有一個恒心,班主任忽熱忽冷,班級工作就會忽高忽低,這不僅破壞了學生的養成教育,更壞的是學生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點:

          1、科學規劃,實施彈性管理。抓好養成教育,培養學生良好的行為習慣。平時我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導,認真開好班會、晨會,建立《學生行為檔案》,把學生的德、智、體、能進行細化、量化、密切聯系家長,建立定期聯絡制度,讓學生、家長在《學生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進的腳步。

          2、實事求是,建立競爭機制。我班在配合學校創建“五園”校園,同時,開展創建“我為‘五園’添光彩”的活動,要求學生樹立正確的競爭觀點,正確地對待競爭的結果,為以后升入高一級學校、步入社會打下思想基礎。

          3、團結各科教時,協商齊抓共管。俗話說一個好漢三個幫,沒有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安,我積極配合各科教時,共同保護學生的自信心、上進心和自尊心,千方百計采用各種有效措施,培養學生的學習興趣。

        優秀班主任先進事跡材料10

          作為xx理工大學的一名普通教師、信息工程學院計算機科學與技術教研室主任、xx省高校中青年學科帶頭人、2008年學校優秀共產黨員,在平凡的教學科研工作崗位上,一直銘記著寫在我本科畢業證上的那句話:忠誠黨的教育事業。忠誠黨的教育事業不是一句口號,大學班主任先進事跡而是在教學崗位上時時事事的行動體現。體現在每一堂專業課,體現在每一次班會,體現在每一次實習、設計的動員大會。我牢牢的記著,創新是我們時代的主旋律,是教學與科研的指導方針。但我同時還不斷提醒自己,任何時候都不要忘記了那些基本的工作,就是教學與科研質量的過程控制,那些有點被忽視的各個環節的質量把關。

          在科研工作上,我積極申報及做好省級科研課題,并積極做好本學科方向的基礎工作,努力向國家級課題邁進。

          平時注意抓好研究生培養質量的過程控制關口,做好每一階段的質量把關以及警戒。要求學生按日程要求做好論文及項目工作,明確規定每一時間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,并提前做好檢查,及時提醒。

          在教研室主任的工作中,積極認真完成學院的學科建設工作。高中優秀班主任先進事跡作為計算機應用技術專業碩士點的重點教研室,積極做好現有專業的品牌升級工作,積極組織和配合科研骨干的學科建設工作,積極組織和配合新的碩士點的申報工作。在信息學院教研室與實驗室分離管理的環境下,一貫認真的參與和配合實驗中心的建設、運行以及維護工作。在本科教學中,積極的組織與參與質量工程建設工作,在倡導創新的工作中,提醒教研室老師不要忘記了教學質量的過程控制,提醒大家抓好教學過程的每個環節。

          作為計算機科學與技術專業2006級1班的班主任,認真細致的關心、關注同學的學習以及心理的狀況。在春節期間,針對班上每一名有2門以上課程補考的同學,一一打電話與家長聯系,報告學生的這種學習情況,溝通求解解決的方法。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時刻及時對班上有關同學進行詢問,在同學具體的學習及相關問題上第一時刻做出關切。于2007年底組織的針對2006級計算機專業和軟件專業學生舉辦就業與考證講座,取得了極大的反響。

          在最近幾年的教學工作中,先后從事了數據結構(雙語課)、市優秀班主任先進事跡離散數學、算法分析與設計、面向對象程序設計、操作系統、數據結構課程設計、操作系統課程設計、生產實習、畢業實習與設計等本科理論教學、實習與實踐工作,從事了數據庫實現、數據挖掘技術、數據倉庫與數據挖掘、模式分類、交互式計算機圖形學、XML等碩士研究生的課程教學。在本科教學工作中,注意結合自己的學習、工作以及科研體會,使自己的教學更加的有效果,注意專業各門課程的關聯,并且把這些關聯融合到教學的課程中,使同學們學習獲得更大的收獲。在教學過程中,還注意與學生的溝通,注意課程知識與工程應用的結合,注意學生的工程能力培養,不斷改進課程的教學質量。比如,2000級尤其是2001級的生產實習,指導學生聯系工程實踐,一步一步的完成軟件工程實戰訓練的每個環節,受到了本實習小組同學的一致好評。在歷屆的畢業設計指導工作中,每年的設計(論文)選題都有一定量的適應學科與專業發展的前沿項目,為整個專業的教學跟上學科發展與社會應用需求做出了重要的工作。每年的畢業設計都有較大比例的優秀,班主任主要先進事跡所指導的同學中有1名獲得了今年的學校優秀本科畢業設計

          作為專業學科帶頭人,本人一直努力研究學科前沿工作,積極申報科研課題,認真做好各級部門批準的研究項目。最近五年,相繼完成的省級科研課題有四項,正在研究的省級課題有一項。同時,無論有沒有立項的課題,仍然堅持積極從事教改研究。因為我堅信,教學研究是應該是一項日常工作,不管有沒有立項支持,都是應該做的。目前從事過的教改研究主要為課程的教學改革,比如2004年學校立項的課題“《數據結構》課程的研究型教學改革與實踐”。同時,在學校的教學工作會議的鼓舞下,從整個專業培養的角度展開了初步系統研究,并申報了教改項目“以實驗教學為中心引領計算機專業學生工程及創新能力的培養”。針對學生作業以及課程設計報告、計算機實驗報告抄襲現象比較嚴重的現狀,注意把好課程教學的過程管理關和實驗的過程控制關。

          最近幾年,在學校各級領導尤其是信息工程學院領導的關心和支持下,初中校長先進事跡材料我取得了一定的成績。我們學校已經處于一個新的發展階段,這個階段中,教育的內外部環境有了較大的變化,也給每一位教師提出了新的課題。無論我們的方向是研究型還是教學型,高校的教學永遠都應該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養會提出問題、分析問題以致解決問題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,只有勇于面對、積極探索,才能有助于我們不斷的完善自己,從而成為一名好教師。

        優秀班主任先進事跡材料11

          多年來,我從事數學教學和班主任工作,始終忠誠人民教育事業,無私奉獻,教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現有的知識,不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

          一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

          帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

          由于只擔任數學教學,和學生課堂接觸的時間不是很多,想了解學生的學習情況、思想動態,就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。

          二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

          要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

        優秀班主任先進事跡材料12

          我叫xxx,女,1972年11月出生,自工作以來一直擔任班主任兼語文教學工作,F任四年級(4)班班主任。小學的班主任,工作瑣細事無巨細,點點滴滴,都需要班主任,近年來的班主任工作讓我深深感觸到,班級,班集體,是個大家庭,學生們生于斯,長于斯,變化于斯,這其中與每個學生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時,班級的管理,良好班風的形成,特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進行了長時間、全方位堅持不懈的努力,使學生受益而非淺。

          平日的每一天里,我飽含著滿腔的熱情,走進學生身邊,精心培育著這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學習;課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學農基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿懷熱情走進學生,春風化雨,同他們一起談天說地,共同活動。我還用自己所特有的特長,才藝影響感染著他們,創設情境,帶動他們的興趣,開展多種活動,構建了良好的班集體。

          1、立德為先,愛心浸潤,以身作則

          作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅冰也會融化,作為班主任我把愛和關心撒向每個學生,公正的對待他們,教育他們要愛祖國,愛老師,愛父母。擁有一顆愛的心,在平日的教育中,我關注優秀生的心理,寬容對待后進生,把樹立中等生的自信心作為主攻目標,民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀,正確認識自己,發現自己不足,做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

          教育如同涓涓細流,春風化雨,平日里的紛繁杳復,索言碎語,可別小看了它,正是這些細節的周而復始,在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀!傲⑹赖聻橄取 “要學習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個小社會,師生間、同學間許多關系的處理,直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環境感染學生,使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。

          2、民主管理,構建特色自我管理的模式

          民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動;制定了以小隊為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生的積極性,中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會,群策群力,為搞好班級建設出謀劃策。

          小隊為活動實施的載體,完成任務,進行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色:如“多來米”小隊,創文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學;“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節;“清潔小隊”自行維護教室學校環境衛生。隊員間團結合作,板塊間交互報導好人好事,及時自我檢查批評,增強學生自我教育能力。

          自我管理的方式構建特色,創設多崗位責任制,:由學生自薦擔任并定期進行輪換。如:“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發報員”、“班級動態匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗,崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監督、自我完善。

          3、發揮才藝,開展豐富多彩的班隊活動

          不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創新,為做好班隊工作,我利用自己的才藝,和得天獨厚的專業技能技巧,在“創新”上下功夫。帶領孩子學書法,習字;編排舞蹈演出,指導朗誦;帶領孩子寫詩習作;跟著孩子一起彈琴繪畫;我體會到:活動是少先隊的生命,帶領孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動,比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發了學生積極向上的學習熱情。學生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動中思想得到引領提升。

          作為一名班主任,把正能量傳遞,透過活動,孩子們深深的懂得了,要愛我們的民族,愛養育我們的父母,愛我們的老師。作為正義的傳承,我深感責任重大。對學生進行身心教育,幫助學生提高學生的思想境界。用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!

          一番努力后,得到的是滿滿的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀世界觀的初步形成,新班級管理模式的構建,優異成績的取得,讓我感到無比欣慰,自豪。

          汗水淌下的時候,咸咸的,收獲的時候,甜甜的。世界也許很小,心的領域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業,我熱愛班主任工作,,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動地,但求年華無悔!愿這沃土結出碩果,開滿繁花!

        優秀班主任先進事跡材料13

          我一直是喜歡教師這個職業的,也很喜歡班主任這個崗位,1999年大學畢業后,我帶著一個年輕人固有的熱情,來到三十七中,走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經歷,哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間,我一直認真地探索著如何做好班主任工作,在工作實踐中,我體會到,當好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風格,形成了自己德育工作的特色,我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作,所帶的每一個班級均被評為區德育示范班和長沙市優秀班集體,個人也多次被評為區德育工作先進個人、區優秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任,這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。

          一、以身作則,為人師表,用自身的行為感染學生

          我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關,一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,要求學生做到的,自己就要先行一步,給學生一個榜樣。比如,就上課而言,要求學生不遲到,但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本,有的離教室比較遠,等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了,特別是現在有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了,那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上,我帶的班級學生一定會做到“上課鈴聲響,快快進課堂”。再比如上學遲到的問題,是很多班主任比較頭痛的,但是我所帶的班級從來不會,我家住在星沙,離學校很遠,所以我對學生的要求,如果我每天能準時到崗,那么他們就沒有理由到不了,因為沒人比我住的還遠。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,我都會每天7:00準時站在教室,學生早已習慣,不會比我來得晚。所以在班主任工作中,與其說要學生照我說的去做,不如改為照我做的去做。

          二、施與愛心、用心溝通,用人格和智慧培養情感

          班主任工作與課任教師不同,除了要管理班級、提高成績之外,最重要的就是要了解班級里的每一個學生,及時洞察他們的內心動態,疏導情緒,因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來,我送走了四屆畢業生,直至今天為止,和我聯系的學生特別多,特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子,可能當時我比較關注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家里特別困難,我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年,還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學生過節不能回家,我會把他們接到家里,不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳XX),今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”,記得她當時和她爸媽關系很不好,但是在學校里表現很好,有一次通過師生交流本她透露出來以后,我和他家長聯系,了解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽,而是自己的姑姑,在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑,但是家里沒人告訴她真相,她自己不知道通過什么途徑知道了,就特別恨自己的爸媽和姑姑,覺得自己是世界上最不幸的人,討厭所有人。當我了解這些情況后,想了很多辦法,一直用練習本進行交流,后來面對面的談了很多次,慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念,變得特別開朗,她的家人特別感謝我!對每一個學生,我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前,對他們而言我不僅僅只是老師。

          三、慈威并重、剛柔相濟

          我的學生都知道我的班規只有五個字“該干嘛干嘛”,我最經常對我的學生說的話就是:玩就玩個痛快,學就學個認真。課余時間,我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,也可能在操場上玩籃球,這時候沒人把我當老師,但是在課堂上,我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者,大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候,我也許會“翻臉不認人”,也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時會把我抬起來,要我買冰激凌獎賞他們,也會要我帶他們出去燒烤、劃船,這時候我是幸福的,我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過,中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優異成績后我帶他們去烈士公園玩這件事。

          四、收獲頗多、一路感動

          回首十一年的教學生涯,十年的班主任工作經歷,我悟出一個道理:只要肯傾情付出,定能換來學生的真心回報。在德育工作中,我始終認為真心關愛,才是最好的管理方式,對學生多一點理解和尊重,給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵,給學生以自信;多一點耐心細致的教育,教學生以真理;多一點體貼和溫暖,給學生以真情。

          記得那年初三的學生畢業,竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任,這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”,這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師,我會成為你最棒的學生”,這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”,這對我是多么的信任……

          這么多年來,我最欣慰的就是每年的節日,我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候,一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優秀的,我的學生也不一定是各個行業中最出色的,但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個!

          我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!

          今天,我能得到區十佳班主任這個榮譽稱號,感謝我的學生們,感謝對我的工作認可的同事和領導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!

        優秀班主任先進事跡材料14

          我叫**,自擔任班主任以來,關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風正、學風濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統考中,還是在**市一質測、二質測、三質測中,均取得優異成績;班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出,所帶班級多次被評為優秀班集體,本人也被評為優秀班主任。我的優秀班主任事跡如下:

          一、為人師表、樹立榜樣

          人們常說:“教師無小節,處處是楷!。學校是每個學生的棲身與學習之地,教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

          二、關心學生,“愛”字當頭

          愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學習上關心學生,一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復習,通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,學習是個艱苦的過程,畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,學生張鐸有一段時間,始終不在學習狀態,問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流,讓學生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄,高考不僅考學生的智力,還要考學生的身體,每當下午自由活動時間,就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關系成為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹,。

          三、民主管理,信任學生

          真正的優秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想,腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶,目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收,虛心學習我風流”、“一元之始于元旦,一質測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月換新顏”、“規范細心與創新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

          四、典型引路,梯度推進

          一個優秀班主任先進事跡代表,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進”的指導方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀,以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言,以幫助他樣樹立信心;根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優、良、差的學生做,運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中,只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導,極大地提高了學生的自信心,讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向,也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科,科科成績均為優異,在鄭州市一、二、三質測統考中,所有任課教師個個評為優秀教師。

          五、加強家校聯系,以真誠換真心

          家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來,扎實地開展家校聯系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

          我就是這樣,憑著對事業的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!

        優秀班主任先進事跡材料15

          xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師,現任計算機教研室副主任,主管教學工作。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任,她以自己對工作的熱情,對學生的熱愛,使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優秀班集體”,學生全部順利畢業,班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學,學生就業率95%以上。

          蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念,時時處處為學生著想,不僅在專業上為學生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助,得到了學生的一致好評。

          “營造輕松的氛圍,給學生提供展示自我的舞臺,初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。

          學生大二由西校區來到本部時普遍感到迷惘和無助,學生當中的很多人不適應大學生活,找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業領域,通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚,這些活動不僅挖掘了學生的特長,還增強了學生的信心和學習熱情。

          “用心交流,平等尊重,愛心傳遞,營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

          蘭老師以其人格魅力感染著學生,在班主任工作中,她把學生當成自己的親人,把學生的事當成自己的事,學生打一個電話,捎一個口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化,做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時,蘭老師要求學生互幫互助,互敬互愛,蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松,她就像老朋友,總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學生收獲很多,所以學生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說,而有了開心的事也都會和她一起分享。

          計算機041班創作了自己的班歌“一起成長”,班里同學情同兄弟姊妹,互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。

          “調動學生渴望成功的心理,有效引導,提供機會,建造環境,充分發揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。

          蘭老師積極發掘學生的潛能,鼓勵大家實現夢想。在蘭老師當班主任的三年中,學生學習的自覺性明顯提高,掛科率顯著下降,每學期獲獎學金人數占專業獎學金人數的50%以上,四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式,使學生充分感受成功的愉悅。

          抓成績的同時蘭老師積極培養學生的專業技能和動手能力,鼓勵學生參加各種專業認證考考試,計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的),9人通過SCJP認證考試,2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學為負責人,對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設,受到廣泛好評。

          蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現著她的班主任職責,她說“能在學生的成長路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班,對于未來的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!

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