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      1. 教師愛生事跡材料

        時間:2022-09-15 13:05:03 事跡材料 我要投稿

        教師愛生事跡材料(精選11篇)

          無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,根據事跡材料的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編整理的教師愛生事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師愛生事跡材料(精選11篇)

          教師愛生事跡材料 篇1

          “我的家在平橋山里,父母都是老老實實的農民。念書的時候家里很苦,記得我99年進大學的時候,父母為了我一個月開銷是三百還是四百鬧得不可開交。那時母親身體不好,整個家的負擔都壓在父親一個人身上,他種田、打零工(那時一天只有25塊錢),透支著自己的生命養活著這個家培養著他的血脈。當我大學畢業的時候,55歲的父親已經半頭白發,我告訴他我可以幫到他了!

          這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會到他肩上的重擔,也恰恰是這份重擔讓他對生命有了一番更透徹的解讀,讓他給予他的教育事業和他的學生更多的愛。

          如今,他有了妻子、孩子和房子,但根植于他身上的農民的血脈并沒有淡化,他的骨子里還保留著一個農家孩子的質樸。他告訴自己,雖然他的能力一般,可能一輩子都不會成為名師,但他可以一輩子保有對學生的“愛”,對家長的“真”!罢鎼蹮o痕”—— 他父親給予他的那種大愛,他也將給予他鐘愛的這份事業和他可愛的學生。

          工作這么多年,父親仍然在支持著他。當他將自己每月的班主任費拿出一部分作為一個貧困學生的副班主任費時,父親說他沒有忘本;當08年大雪,他自豪的和他說他參與團委組織的掃雪時,父親說黨員就該帶頭;當汶川地震他通過各種途徑捐了831.2元時,父親說事業單位本來就是國家養著的應該出力。

          下面是江老師做的一些小事,而這些事情都與其父親的引導和肯定有關:

          “168”愛生行動,通過一對一的形式,為切實幫助有困難的學生和家庭提供了一個合理的談話途徑,對教師師德、教育素養的提高有莫大的功效,是一個真正辦實事的平臺。這兩年江金保老師本著“老老實實做人,踏踏實實做事”的態度積極投入到該行動中,在努力付出的同時,也收獲了更多的理解與尊重。

          葛某,上興鎮人,2007年正取華光,高二學業水平測試前夕,江老師接到了一個電話,葛某的母親得了腸癌,馬上就要住院開刀,家里怕孩子擔心,讓他隱瞞并希望接下來的兩個周末不要讓孩子回家。那段時間,江老師感覺特別的壓抑:這樣一個本來就不富裕的家庭(父親務農,母親幫郵局送報紙,還有一個姐姐當時正念大一)怎樣承擔這個不幸,他的學生葛某又怎樣才能夠跨過這個殘酷的青春?他平生第一次對著自己的學生——一個即將面對不幸的學生撒了謊:家遠,要考試了,我不放心,這兩個周末和我在一起?荚嚱Y束,他帶著學生來到人民醫院,面對這個家庭的困苦和自己學生的眼淚,他暗下決心:這個家庭已經不能夠再承受任何的打擊了,我應該做點什么,一切會好起來的!168”愛生行動江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對面:在生活上他想一切辦法為這個家庭尋求資助;在學習上他努力促進葛某的進步。因為他一直有這樣一個信念:有的事你不去做良心上會受一輩子的自我譴責,當你將教育作為自己的事業去經營的時候,背負的可能已經不再是一個教師的簡單責任,雖然有痛苦,但何嘗不也是一種快樂。

          如今,葛某考取了淮陰師范學院,江老師將繼續關注著他的成長。

          教師愛生事跡材料 篇2

          “真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處……”這是湯老師一直恪守的格言。

          “沒有愛,便沒有教育!睖蠋熥詮奶ど瞎ぷ鲘徫灰詠,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,高度尊重學生的人格,注意發掘學生的閃光點,因而在學生當中樹立了良好的形象。

          9月22日是高一新生軍訓開始的日子,這時候的天氣雖不能說是驕陽似火,但在太陽底下一站就是幾個小時,沒有一定的體力是吃不消的。班上的小張同學身體較虛弱,第一天就沒扛住,暈倒了。湯雪芬老師和兩位同學急忙把他送到醫務室,醫生建議休息,但小張堅持要和同學們一起軍訓,湯老師說服不了他,只能一直在旁邊陪著?粗鴾蠋熌樕洗蟮未蟮蔚暮怪槁湎聛,同學們都喊:“老師,您的感冒還沒全好,要多休息。這里有我們大家呢,萬一有事我們會及時通知您的!笨粗粡垙堦P切的臉,湯老師好感動,連連擺手:“大家辛苦了,我就在邊上呆著,不累!蓖瑢W們訓練的斗志更高昂了。一天下來,每人得消耗好幾瓶礦泉水。去小賣部一打聽,才知道這里的礦泉水5元一瓶,同學們覺得經濟上吃不消。于是,湯老師就去批發了6箱礦泉水,讓店里送貨?衫习逭f,店里人手不夠,第二天才能送貨?蓪W生等不了啊,于是湯老師向老板借了三輪車,這是湯老師第一次蹬三輪車,頗費了一番周折才到達目的地。同學們看到老師給他們送來了水,一起鼓掌……

          班上的小王同學是個文靜懂事的女孩。一天早上,湯老師走進教室,發現她的位置是空的,便第一時間聯系了她的父親?墒歉赣H也不清楚情況,因為他一直在外打工,大約一個月左右才能回來看一次女兒。湯老師立刻就問她母親的號碼或者家里的電話,父親吞吞吐吐地告訴她,孩子的母親很早以前就生病過世了,他一直帶著孩子和爺爺奶奶過,家里也沒裝電話。湯老師一邊安慰小王的父親,一邊做自我檢討——沒有及時地了解孩子的家庭情況。小王的父親連聲感謝老師的關心,說是孩子不想讓老師和同學知道家里的情況,才故意隱瞞的。湯老師放下電話后,馬上向學校請了假,搭車來到小王家里。發現小王正在門口洗衣服,看到老師的到來,大吃一驚,連忙把老師請到屋里。

          湯老師推心置腹地和她交談,才知道進入高中后,學習上雖然花了很多時間,但就是收不到理想的效果,再加上家里的現狀,小王已無意繼續學業。湯老師和她聊了很久,說了很多關于高中學習的方法,也說了只有等她將來有了出息才能改變家里的狀況,還說到了她的母親,唯一能告慰母親在天之靈的就是考取理想的大學,找到理想的工作……她早已泣不成聲,答應和湯老師回學校。臨走前湯老師在她家的臉盆下壓了300塊錢。來學校后,湯老師立刻給她申請了政府助學金,并在學習上給予她力所能及的幫助。經過這次的事情,小王同學學習上更加刻苦,成績也有了明顯的進步。

          教師愛生事跡材料 篇3

          泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!

          劉寧老師說,既然選擇了做教師,就是選擇了葉的事業,選擇了奉獻。每天真心用愛與孩子們相對,她不僅教書,更為孩子們的成長過程提供了很多快樂和回憶。因為她一直相信愛是創造的源泉,相信愛可以創造奇跡。

          她曾用細心耐心和信心,鼓勵了本來十分畏懼數學的學生,她有時說話語氣夸張,激情四射,她有時平靜如水,細心傾聽。批評的語言是不用心就可以說的,贊揚的話語則是要用心抒發的。愛學生,需要寬容、理解,更需要真心的贊揚和認可。她愛她的孩子們,希望他們能夠因為感受到被愛而愛上數學,希望他們能夠因為有愛的陪伴,雖忙碌枯燥卻終不覺疲倦,希望他們能夠因為贊揚而重拾信心,昂首挺胸、闊步向前。

          劉寧老師不放棄班級的每個學生,對待學困生,她一遍遍的鼓勵,一次次的為他們加油。曾有學生家長反饋,孩子回家經常講劉老師又耐心的給他講題目,又表揚他了,學生很信任她。學困生需要老師們給予更多的愛,愛可以給他們溫暖,愛可以給他們信念,唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾,堅信自己的未來一樣精彩。

          她曾利用休息時間幫助留守兒童,為其輔導。世間每個角落的孩子都期望能伴隨快樂,沐浴陽光茁壯成長。

          劉寧老師愛學生,用心呵護學生的自尊,用愛喚醒學生的自信,用真心點點滴滴的付出,學生亦會用心接受。

          她曾在大年三十,鐘聲敲響的那一刻,收到學生拜年的訊息,接到學生感人的電話,誓要在新的學期有進步,給她驚喜。

          冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,劉寧老師并不是冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但她在做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾會想起:在他們的夜空中,有這樣一抹光亮曾陪他們走過一程。

          教師愛生事跡材料 篇4

          在我們與劉東新老師相處不到一年的時間里,盡管我們對他的認識還不全面,但已充分感受到他對我們的關心和愛護。我們從他那里不僅學到了知識,更學到了很多做人做事的道理。

          作為班主任:

          劉老師讓我們明白:不僅僅我們在辛勤努力的學習,爸爸媽媽還有老師,也都在辛勞的工作。我們努力為自己,他們辛勞也卻是在為我們。所以求學路上我們并不孤單!在學習碰到困難時,我就會想到:我不是一個人在戰斗!我有強大的后援團!無論是酷暑還是嚴寒,每想到這個,都讓我心生溫暖,即使疲憊不堪之時,內心頓生強大動力!

          劉東新老師讓我們懂得:沒有人是天生的弱者,在這個集體里,你是唯一的!你不比任何人差!你可以做的很出色!短短幾句話,卻鏗鏘有力,常常讓我在面對數學難題即將放棄時,一次次的鞭策我;讓我在周末心生惰性時,督促我要奮力爭先,因為我不是弱者!

          他告訴我們:奮斗更注重一個過程,當我們有一個精彩的過程,就會有個美麗的結果!他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理,讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己:沒有汗水的付出,是不會有美麗的回報的!

          每一次的跑操,我們都可以看到劉老師陪在我們身邊,微笑著讓我們堅持;拔河比賽時,他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁,讓我們一次次戰勝對手;清明去西山掃墓,他用自己的行動解釋了什么叫堅持,讓我們每個同學真正的感受了什么叫“堅持”!

          作為物理老師:

          劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理,并讓我們感受科學家的奮斗歷程;作業布置清晰而簡單,讓我們感覺恰到好處;批改作業準確而及時,講效率而更用行動詮釋效率。盡管他平時不茍言笑,但課堂上的一個動作,一個比喻,常常讓復雜問題簡單化,讓我們在捧腹中輕松的理解了知識。

          勿須感天動地的事跡讓天地為之動容。真正的老師,是于細微處,在點滴中,一個手勢,一句關切,一個微笑……就是讓我們知道,是的,他是一位真正的老師。

          教師愛生事跡材料 篇5

          卜慶雪,男、小學高級教師,84年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,和教務處的一班人立足學校實際,發揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

          一、用博愛的心培養學生

          調入四女寺中心小學以來,我能迅速的適應新工作環境,以一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,撰寫的文章《用心去做班主任》發表于第一期簡報上。

          我能創造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高,多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時,發現學生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動,共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

          二、用自己的行動感染教師

          俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯奈,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期開展的讀書活動,在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

          在教學領域,我在重視基礎教學的同時,銳意創新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。上學期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學生們觀看,看完后學生真正體會到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時,我先播放《懂你》這首歌導入課題,再用課件出示重點詞句以便于學生理解,最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法,把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學校的老師,無論是上常態課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

          三、用終身學習的理念前行

          我在做教育教學工作的同時,還協助學校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學生們也愛上了寫作,在上次《中小學生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個。

          四、用改正缺點的方式提升

          從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時間讀書,其實,時間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時他們有些材料上交的不過關,我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

          我愿在教師們的監督、關心、幫助下,更好地發揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業才會無往而不勝。

          教師愛生事跡材料 篇6

          20xx年從師范學校畢業,我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今,伴隨著那一張張可愛的笑臉,我走過了整整8個年頭了;仡欉@8年的工作,我為我的每一點進步而高興,更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭,每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助,共同進步。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導航。所以,我在工作中,本著重在參與、重在育人、重在進步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。

          一、為人師表,做孩子的表率。

          “師者,傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人,要教會學生如何做人,少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,自己要先做到。例如:我要求學生按時到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作這8年里,除了外出學習,沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣,除了開展有關的隊會活動之外,我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時,我都跟著一起勞動,體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

          其次,我在日常工作中,認真學習周圍優秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流,從而來改正自己的不足,發揮自己的優勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來提高引領隊員的成長。

          二、關愛孩子,做他們的知心朋友。

          要讓班級工作開展的有條不絮,源一個“愛”字。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學生,全心全意地愛每一個孩子。平時,我常利用課余時間與孩子談心,與家長交流,了解學生的`日常生活情況和心理動態,讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,課堂上關注學生學習情況,課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,盡量讓每個孩子發揮潛力,快樂學習。

          記得2014年實行鄉鎮集中辦學,我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的,各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難,而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學想家,有的同學吃的不合口,也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以,我就經常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭,需要友愛、需要溫馨。漸漸地,同學們都適應了這樣的環境,從而也能在校安心地學習了。

          作為少先隊輔導員,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經過細心的觀察,我找到了突破口,那就是愛,關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地,時間一長,我自然成了孩子們的知心朋友。

          三、培養干部,抓好隊伍建設。

          在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發,到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動腦筋,發揮創造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系,適當的加以指導、點撥、教育。

          四、勇于創新,開展豐富多彩的活動。

          活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,多姿多彩,并且富有創造性,我想必須從細微處入手,著眼于事物細處,并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎么花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日,組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

          要將隊活動搞得有深度,富有創造性,我認為還必須利用現有的教育基地,挖掘更深層次的教育“因子”。例如:利用古代故事“香九齡,能溫席”這個故事。從“感恩”入手,組織開展《學會感恩,從我做起》的隊活動,以對父母的愛為切入口,通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育,懂得去感恩。但我沒有到此為止,停留在這個教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣,學生從中知道了,人要常懷感恩之心。

          不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會的日益進步,對教育提出了更高的要求,為適應素質教育的要求,我在教育工作中積極進行改革,勇于創新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,深深體會到:活動是少先隊的生命,帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點,在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下,我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動,教育內容實,形式新,教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動,豐富學生的學校生活。

          總之,少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神,力求以更科學有效的方法,去創造性地開展工作。

          教師愛生事跡材料 篇7

          劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養學生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業業,勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

          一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養

          輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌,發揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

          二、工作上恪盡職守,開拓創新勇于實踐。

          1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

          2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。

          3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創新能力的培養,鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽,選拔優秀的骨干教師作為大學生科技創新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

          4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育,讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。

          5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議,宣傳國家就業政策,引導學生理性擇業;積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

          在14級入學教育期間,通過采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業意識,實現新生由中學到大學的順利轉型,為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

          6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。

          7、開拓創新、勇于探索,努力提高自身業務能力。工作中,該同志不斷提高業務水平,積累自己的工作經驗,并積極開展學生工作科學研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發表學術論文10余篇,撰寫專著3部。

          三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風,嚴于律己,營造積極向上健康的工作氛圍

          作為學生工作干部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員,并認真執行擬發展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現象。

          輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收獲著幸福。

          教師愛生事跡材料 篇8

          我既沒有很多驕人的成績,也沒有什么感人的事跡,我只是一個踏踏實實做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。

          一、愛崗敬業,默默奉獻

          我于1994年7月畢業于南通師范學校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎,得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發,扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來,認真踏實,兢兢業業。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次,不是我的體質強壯,而是我能以學校利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

          二、關心幼兒,循循善誘

          我真誠關心和愛護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談,營造了一個平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對此,我主動關心她,耐心地鼓勵她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片,從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅決說“不”,多引導孩子看一些經典的動畫片,多看書等等。從日常生活開始,經過一段時間的鼓勵和強化,這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學習和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級QQ群,經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動,參與孩子的成長,對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子,當時他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時由外婆帶他,每次班級活動,我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫院治療,不要錯過最佳矯正期。經過我的反復提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養成為優秀的社會小公民,努力使教育教學和社會實踐相結合,為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如:把交通警察請進課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關心災區小朋友,奉獻愛心;在云南、貴州旱災時,組織孩子走上街頭,宣傳節約用水;在“好忙的市場”主題活動中,帶領孩子參觀大潤發,體驗超市購物,開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中,帶領孩子們走進消防大隊參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。

          三、團結協作,積極參與

          工作以來,我準時參加各種學習和會議,積極參與和配合學校的中心活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產的一年多來,我主動承擔班務工作以及代為值班,在她產假期間我一人頂班,在實習老師和保育老師的配合下,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應,經常幫助請假的同事代課,幫助上公開課的同事繪制教學掛圖,做教具等。我積極參加學校的各項活動,并能不折不扣的完成任務。比如:聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動中得到了成長,取得了一定的成績,于2007年被評為小學高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類雜志發表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節;組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業成長論文等達10萬字以上。

          四、孩子喜歡,家長滿意

          我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測評百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中,有的考上了大學,還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長,她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個學校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會是一種幸福,一種責任,F在這個孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時候寫的,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時此刻,我想如果我是一個小學老師或者中學老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

          當然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的,我的生命是有意義的,因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續努力,續寫自己平凡而充實的教育人生。

          教師愛生事跡材料 篇9

          在我們身邊,有這么一個人,她,對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她,就是張XX教師。張教師工作近10年,從沒停歇過她忙碌的腳步,這不停息的腳步來自于她對工作的職責,奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移,默默譜寫著季節的春華秋實,宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

          她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中,她愛崗敬業,勤奮踏實;在學生和家長的眼里,她待人誠懇熱情,友善易親近。

          “把教書育人當成自我的事業”是她的職業夢想,為了能更好地勝任初中的教學工作,她認真鉆研教材,仔細備課,作為青年教師虛心向老教師請教學習。經過不斷的學習和總結,自身的業務水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。

          她常說“沒有一種職業和我們一樣,應對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業,教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學習上給與學生關心的同時,在生活上也要給予無微不至的關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者,幫忙學生調整情緒,走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后,班上有個學生得了胃炎,醫生提議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說:“教師有時就像個‘全陪’,陪孩子們學習、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑!薄80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

          學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心,成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養學生各方面的本事,學生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。

          俗話說:行得春風有夏雨。家長經常對她說:“張教師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“和學生有共同語言,更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護!边@是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當成一輩子的事業來經營,讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!

          日出日落,年輪更替,不變的是張教師那愛崗敬業的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張教師用教書育人的情。

          教師愛生事跡材料 篇10

          xxx,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現任小學語文高級教師。

          姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

          十六年來,姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

          一、默默耕耘

          不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自我的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

          二、細心關愛

          耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜教師精挑細選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

          這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

          三、恪盡職守

          任勞任怨任教十六年來,姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

          教師愛生事跡材料 篇11

          李翔,中小學一級教師,大學本科,學士學位。自2000年從事教育工作以來,她一直手捧著一顆赤城的愛心,憧憬著美好的教育夢想,為人師表,率先垂范,切實履行職責,關心熱愛學生,克己奉公,無私奉獻,努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績,成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

          人人都想輝煌,誰都不愿平凡。而她,是一個平凡的人,且是一個甘于平凡的人,F實生活中的她是一位普通的小學數學教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內涵。

          一、勤于研究,勇于課改,敢于創新。

          課前,她圍繞課改理念,深刻領會課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,她把各種教學方法有機地結合起來,教學中做到整體把握、突出重點,實現師生、生生、生本之間的平等對話,她的課因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛而精彩。多年來,她在教學中,大膽創新,緊跟時代腳步,采用任務型教學、分層教學和小組協作學習,針對學生不同的情況,對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上,她力求思路清晰,教法科學,學法先進,活動安排合理,教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環節她都悉心研究、精心設計,博眾家之長,創自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學,所以在課堂上她揮灑自如,得心應手,而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。通過認真鉆研教材、不斷地創新嘗試,在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創新。注重教法的探索,學法的指導,逐漸形成自己獨特的教學風格,教學實績一直處于同年級前列。

          二、兢兢業業,忘她工作,做一名讓家長安心的教師。

          2000年9月,當她滿懷激動的走上講臺的時候,現實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂,數學成績最差的班。有經驗的老師都會望而卻步,更何況一個剛上崗的新教師,沒經驗,缺方法,有的只是青澀的書本知識。她堅定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此,她積極向老教師請教管理班級的經驗,一有時間就去向老教師學習聽課,還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質,她廣泛閱讀教育教學理論書籍,一直緊跟素質教育步伐,追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平,同時抓后進生的轉化,不知多少次,華燈初上時,她還在學校給學生補課。多少次,別人早已和家人共進晚餐,她還在家訪的路上。功夫不負有心人,一學期下來,班級學風濃厚、秩序井然。數學成績也從學區排名13名提升到第二名,她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。

          參加工作的17年來,無論工作在哪個單位,都要讓領導放心,讓學生家長不操心,無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來,她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫院照顧母親,白天堅持到校上課,批改作業從不耽誤孩子們的一節課,從沒拉下孩子們的一本作業。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進重癥監護室,但是,趕上學期末,孩子們到了總復習的關鍵時刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學生,她依然選擇了堅持,多少個夜晚,在醫院的樓道里,她批改著學生的一份份作業,一張張測試卷。當期末考試結束,看著孩子們的優異成績,她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時,她總說之所以這么做,是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一,但卻是一個家庭百分之百的希望。李翔老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

          不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養她和哥哥,生活窘迫,連課本也買不起。她得知情況后,把自己的教學課本給學生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學校較遠,其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時間就鼓勵她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

          三、求學上進,做一名有一桶水的老師。

          俗話說:要想給學生一杯水,老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要,她把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質。她最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課程,2001年?飘厴I,同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。

          為了提高自己的教育教學水平,她認真學習優秀教師成功的教學經驗,積極參加各種教學競賽,不斷積累經驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成一套扎實有效的教學方法。

          成績不能滿足,名譽催人奮進,F如今,她任教四年級數學,擔任四年級數學教研組長四(3)班班主任,面對繁重的教學任務,她以“干一行,愛一行,專一行”的執著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實現自己的人生價值。

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